Propuesta pedagógica para la composición de textos narrativos derivada de una caracterización de las creencias epistemológicas
Share
Date
2024-06-13
Authors
Director(s)
Publisher
Universidad Antonio Nariño
Campus
Faculty
Program
Degree obtained
Document type
COAR type
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
Citation
Bibliographic Managers
Document Viewer
Select a file to preview:
item.page.resume
Abstract
Las creencias que docentes y estudiantes poseen acerca de la lectura y la escritura contribuyen o
dificultan el desarrollo de ambas habilidades. De hecho, una de las causas del bajo desempeño
escolar radica en las dificultades que presentan los estudiantes sobre la lectoescritura. Esta
investigación se centra en potenciar la composición de textos narrativos a través de una
propuesta pedagógica compuesta por ocho etapas denominadas tiempo para: leer, planear,
escribir, revisar, corregir, compartir, reescribir y publicar.