Propuesta Curricular A Partir De Consenso Con Expertos, En Investigación Y Educación Ambiental Dirigida al Grupo De Vigías del Colegio Débora Arango Pérez, Localidad de Bosa (Bogotá, Colombia)

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dc.contributor.advisorMora Cubillos, Lyda Ximenaspa
dc.contributor.authorArévalo Arévalo, Luz Elenaspa
dc.creator.cedula11841624865spa
dc.date.accessioned2023-08-31T16:51:29Z
dc.date.available2023-08-31T16:51:29Z
dc.date.issued2018-06-26spa
dc.description.abstractThis research work was developed within the educational community of the Débora Arango Pérez School, in the city of Bogotá, town of Bosa and proposes a program training with the group of students belonging to the School Environmental Committee (CAE) or environmental watchmen, which seeks to strengthen fundamental missionary aspects of the Project School Environment (PRAE): research and training. The work is based on the construction interdisciplinary approach to a curriculum that relates teaching to research and Education Environmental, in addition to a first phase of implementation in which the response is assessed students' preliminary to the proposed curriculum.eng
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación se desarrolló dentro de la comunidad educativa del Colegio Débora Arango Pérez, en la ciudad de Bogotá, localidad de Bosa y plantea un programa de formación con el grupo de estudiantes pertenecientes al Comité Ambiental Escolar (CAE) o vigías ambientales, que busca fortalecer aspectos misionales fundamentales del Proyecto Ambiental Escolar (PRAE): la investigación y la formación. El trabajo se basa en la construcción interdisciplinaria de un currículo que relaciona la enseñanza de la investigación y la Educación Ambiental, además de una primera fase de implementación en la que se valora la respuesta preliminar de los estudiantes al currículo propuesto.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Educaciónspa
dc.description.degreetypeMonografíaspa
dc.description.notesPresencialspa
dc.identifier.bibliographicCitationAubusson, P., Panizzon, D, Corrigan, D. (2016). Science Education Futures: “Great Potential. Could Do Better. Needs to Try Harder”. Science Education, 46(2), 203–221.spa
dc.identifier.bibliographicCitationAngel-Maya, A. (2014). La aventura de los símbolos: una visión ambiental de la historia del pensamiento (Segunda). Bogotá.spa
dc.identifier.bibliographicCitationAngel-Maya, A. (2015). La fragilidad ambiental de la cultura. Historia y medio ambiente (Segunda). Bogotáspa
dc.identifier.bibliographicCitationAsimov, I. (1986). Sobre la ciencia ficción. (Edhasa, Ed.). Recuperado a partir de http://200.111.157.35/biblio/recursos/Asimov, Isaac - Sobre La Cf.docspa
dc.identifier.bibliographicCitationBanet, E. (2007). Finalidades de la educación científica en secundaria: Opinión del profesorado sobre la situación actual. Revista Enseñanza de las ciencias, 25(1), 5–20.spa
dc.identifier.bibliographicCitationBlanco, Á. , España, E., González, F., Franco, A. (2015). Key Aspects of Scientific Competence for Citizenship: A Delphi Study of the Expert Community in Spain. Journal of Research in Science Teaching, 52(2), 164–198spa
dc.identifier.bibliographicCitationBolaños, G.; Molina, Z. (2007). Introducción al currículo (Vigésima primera impresión). San José C.Rspa
dc.identifier.bibliographicCitationCabero, J. y Barroso, J. (2013). La utilización del juicio de experto para la evaluación de tic: el Coeficiente de competencia experta. Bordón., 65(2), 25–38spa
dc.identifier.bibliographicCitationCabero, J. e Infante, A. (2014). Empleo del método Delphi y su empleo en la investigación en comunicación y educación. Revista electrónica de Tecnología Educativa, (48), 1–16spa
dc.identifier.bibliographicCitationCasallas, E. y Martínez, L. (2016). Estado de arte preliminar de los aportes del enfoque CTSA en la formación ciudadana y en los procesos de enseñanza aprendizaje de las ciencias naturales. Revista Tecné, Episteme y Didaxis, (Número extraordinario), 1257–1263.spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Antonio Nariñospa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UANspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uan.edu.co/spa
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/8641
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñospa
dc.publisher.campusBogotá - Surspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subject.ddc370es_ES
dc.subject.keywordEducationes_ES
dc.titlePropuesta Curricular A Partir De Consenso Con Expertos, En Investigación Y Educación Ambiental Dirigida al Grupo De Vigías del Colegio Débora Arango Pérez, Localidad de Bosa (Bogotá, Colombia)es_ES
dc.typeTesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado)spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
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dcterms.audienceEspecializadaspa
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Maestría en Educación