Mediación Didáctica para la Enseñanza de la Historia del Período Liberal del siglo XIX en Colombia a partir del Graffiti como Recurso Didáctico en Grado Noveno de Básica Secundaria

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dc.contributor.advisorCarrillo Mojica, Diego Raúlspa
dc.contributor.authorMaldonado Bastidas, Ginna Nathaliaspa
dc.creator.cedula10151915001spa
dc.creator.orcid0000-0002-9302-2385spa
dc.date.accessioned2023-06-30T17:51:42Z
dc.date.available2023-06-30T17:51:42Z
dc.date.issued2023-05-31spa
dc.description.abstractThis research monograph stems from the idea of how to teach the liberal period in Colombia during the 19th century. To this end, a didactic mediation is proposed as a starting point to allow the development of the research monograph in line with the proposal of Antonio Nariño University in this modality, using graffiti as a teaching resource at La Portada Academic Institute. Additionally, this undergraduate project aims to propose an innovative action that takes into account actions to enhance history teaching, such as the artistic expression of graffiti.eng
dc.description.abstractEsta monografía de investigación parte de la idea de cómo enseñar el periodo liberal en Colombia durante el siglo XIX. Para tal efecto, se propone una medicación didáctica como punto de partida que permita el desarrollo de la monografía de investigación acorde con la propuesta de la Universidad Antonio Nariño en esta modalidad, utilizando el graffiti como recurso didáctico en el Instituto Académico La Portada. Además, este proyecto de grado pretende proponer una acción innovadora que permita tener en cuenta acciones para favorecer la enseñanza de la historia, como por ejemplo la expresión artística del graffiti.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Ciencias Socialesspa
dc.description.degreetypeInvestigaciónspa
dc.description.notesPresencialspa
dc.identifier.bibliographicCitationPilonieta, G. (2000). Dos tipos de mediación. [Recuperado el 12 de abril de 2007 dehttp://www.cisne.org/www.cisne org/docs/Mediacion/DOS_TIPOS_DE_MEDIACION. doc]spa
dc.identifier.bibliographicCitationRiveros, C. Laura Jimena (2021) Experiencia artística como potencializadora de prácticas educativas. Universidad Pedagógica Nacional. http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/13561/La%20experiencia%20art%C3%ADstica%20como%20potencializadora%20de%20pr%C3%A1cticas%20educativas.pdf?sequence=1spa
dc.identifier.bibliographicCitationAchurry Parra .Andres Felipe. (2020) Los rostros indígenas del arte callejero y su vinculación con procesos de memoria cultural en la localidad de la Candelaria. Universidad Pedagógica Nacional http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/12970?show=fullspa
dc.identifier.bibliographicCitationAndrés, C., & Mejía, A. (2018). La Caricatura Política; una Propuesta Didáctica para la Formación de Sujetos Políticos que Fomenten Espacios de Participación en la Escuela. Universidad Distrital Francisco José de Caldas.spa
dc.identifier.bibliographicCitationArias Escobar, J y Casas Husman, J. (2021). Mediación didáctica para el fomento de la expresión oral y escrita y el mejoramiento del desempeño académico estudiantil. Corporación Universidad de la Costa.spa
dc.identifier.bibliographicCitationÁvila, N., Navarro, F., & Tapia, M. (2020). Identidad, voz y agencia: claves para una enseñanza inclusiva de la escritura en la universidad. Archivos analíticos de políticas educativas, 28(98), 1-22. https://doi.org/10.14507/epaa.28.4722spa
dc.identifier.bibliographicCitationBaldacchino, L. (2019). Intuition in entrepreneurial cognition. In A. Caputo & M. Pellegrini (Eds.), The anatomy of entrepreneurial decisions (pp. 29-56). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-19685-1_3spa
dc.identifier.bibliographicCitationBarahona, (Febrero 2018) Procesos de enseñanza del graffiti en la ciudad de Bogotá.http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/9618/TE-21933.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dc.identifier.bibliographicCitationBarrera Bernal Lusby Angela. (2018). El graffiti desde procesos de intervención en la localidad de bosa. Universidad Distrital Francisco José de Caldas.https://repository.udistrital.edu.co/handle/11349/8911spa
dc.identifier.bibliographicCitationBeltrán, Y. A., Gómez, K. L. & Rodríguez, A. L. (2019). El grafiti como una herramienta pedagógica para el fortalecimiento del análisis del lenguaje visual en contextos educativos. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10554/46643.spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Antonio Nariñospa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UANspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uan.edu.co/spa
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/8138
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñospa
dc.publisher.campusBogotá - Surspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Ciencias Socialesspa
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subjectMediación didácticaes_ES
dc.subjectGraffities_ES
dc.subjectAprendizaje Significativoes_ES
dc.subjectPrácticas Educativases_ES
dc.subject.ddc300es_ES
dc.subject.ddc15.23 M244mes_ES
dc.subject.keywordDidactic mediationes_ES
dc.subject.keywordGraffities_ES
dc.subject.keywordMeaningful Learninges_ES
dc.subject.keywordEducational Practiceses_ES
dc.titleMediación Didáctica para la Enseñanza de la Historia del Período Liberal del siglo XIX en Colombia a partir del Graffiti como Recurso Didáctico en Grado Noveno de Básica Secundariaes_ES
dc.typeTrabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
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dcterms.audienceGeneralspa
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Licenciatura en ciencias sociales