Desarrollo de habilidades de gestión del conflicto a través del trabajo colaborativo en el área de educación física en básica primaria: una revisión sistemática de literatura.

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dc.contributor.advisorGonzález Reyes, Ronald Andrésspa
dc.contributor.authorLeguizamón Castro, Jonhatan Ericspa
dc.creator.cedula80234181spa
dc.creator.cedula80904088spa
dc.creator.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001771139spa
dc.date.accessioned2021-03-09T17:12:57Z
dc.date.available2021-03-09T17:12:57Z
dc.date.issued2020-11-27spa
dc.descriptionPropiaes_ES
dc.description.abstractThis systematic review analyzes the state of knowledge about the development of conflict management skills through collaborative work in the area of physical education as a strategy for peaceful coexistence in primary school. The articles are identified, categorized and analyzed, indicating their characteristics, approach and proposed activities for the management of the conflict through physical education. To this end, they are defined as search terms: conflict, collaborative work in physical education, school conflict management skills, management of school coexistence in physical education, and conflict management in physical education; the search was carried out in the following databases ScienceDirect, Web of Science, Redalyc, the repository ResearchGate, and the Google Academic search engine. Fifty papers were analyzed, regarding the documentary analysis, we present findings on more productive research, approach used, authors and research methodology used in the studies found. In addition, a qualitative analysis is made focusing on peer learning and the socio-cultural approach as collaborative strategies for the management of school conflict. It is found that the conflict management skills that are highlighted as central in the documents analyzed are dialogue, listening, negotiation and mediation. Finally, it is concluded that collaborative activities in the area of physical education strengthen conflict management skills by working in a different space to the classroom, use various teaching resources and be a space for direct interaction between students.eng
dc.description.abstractLa presente revisión sistemática analiza el estado de conocimiento acerca del desarrollo de habilidades de gestión del conflicto a través del trabajo colaborativo en el área de educación física como estrategia para la convivencia pacífica escolar en básica primaria. Para ello, se definen como términos de búsqueda: conflicto, trabajo colaborativo en educación física, habilidades de gestión del conflicto escolar, gestión de convivencia escolar en educación física, y gestión del conflicto en educación física; la búsqueda se realizó en las bases de datos ScienceDirect, Web of Science, Redalyc, el repositorio Researchgate, y el motor de búsqueda Google Académico. Se analizaron 50 documentos. Se identifican, categorizan y analizan los artículos señalando sus características, autores consultados, metodología de investigación, enfoque de gestión del conflicto y actividades propuestas desde la educación física. Se identifica que hay dos enfoques que utilizan el trabajo colaborativo para la gestión del conflicto escolar, el primero de los cuales es el aprendizaje entre pares, y el segundo es el enfoque sociocultural. Se establece que las habilidades de gestión del conflicto que se destacan como centrales en los documentos analizados son el diálogo, la escucha, la negociación y la mediación. Finalmente, se concluye que las actividades de trabajo colaborativo en el área de educación física, fortalecen las habilidades de gestión del conflicto, y se caracterizan por trabajarse en un espacio diferente al aula, utilizar diversos recursos didácticos y ser un espacio de interacción directa entre los estudiantes.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Educaciónspa
dc.description.notesPresencialspa
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dc.identifier.instnameinstname:Universidad Antonio Nariñospa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UANspa
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dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2890
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñospa
dc.publisher.campusBogotá - Surspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.rightsAcceso restringido
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dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecspa
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subjecthabilidades de gestión del conflicto, trabajo colaborativo, educación física escolar, aprendizaje entre pares, socioculturales_ES
dc.subject.keywordconflict management skills, collaborative work, school physical education, peer learning, socioculturales_ES
dc.titleDesarrollo de habilidades de gestión del conflicto a través del trabajo colaborativo en el área de educación física en básica primaria: una revisión sistemática de literatura.es_ES
dc.typeTesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado)spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
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