La relación entre el ambiente escolar y el ciberacoso. Un estudio narrativo en una institución educativa del municipio de Soacha

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dc.contributor.advisorBedoya Ríos, Nohemy Marcelaspa
dc.contributor.authorPatiño Reyes, Zenaydaspa
dc.creator.cedula11842217115spa
dc.creator.orcid0000-0003-1849-6238spa
dc.date.accessioned2024-02-06T14:09:37Z
dc.date.available2024-02-06T14:09:37Z
dc.date.issued2023-11-28spa
dc.description.abstractThe narrative research carried out in an educational institution in the municipality of Soacha sought to understand how the school environment influences the cases of cyberbullying suffered by high school students. The research was divided into two phases: in the first, two surveys on the school environment and the use of social networks were applied to 216 tenth and eleventh grade students; In the second, 15 participants, including a teacher, were selected to narrate their experiences of cyberbullying.eng
dc.description.abstractLa investigación narrativa realizada en una institución educativa del municipio de Soacha buscó comprender cómo el ambiente escolar influye en los casos de ciberacoso que sufren los estudiantes de básica media. La investigación se dividió en dos fases: en la primera, se aplicaron dos encuestas sobre el ambiente escolar y el uso de redes sociales a 216 estudiantes de décimo y undécimo; en la segunda, se seleccionaron 15 participantes, incluyendo una docente, para narrar sus experiencias de ciberacosospa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Educaciónspa
dc.description.degreetypeMonografíaspa
dc.description.notesPresencialspa
dc.identifier.bibliographicCitationAlonso, D. M. (2019). El tejido curricular Indagación narrativa sobre la relación educativa y el proceso de creación curricular. Universidad de Málaga, Publicaciones y Divulgación Científica., 1-207.spa
dc.identifier.bibliographicCitationAyala, R. (2016). La metodología fenomenológico-hermenéutica de M. Van Manen en el campo de la investigación educativa. Posibilidades y primeras experiencias. Revista de Investigación Educativa, 26(2)., 409-430.spa
dc.identifier.bibliographicCitationBaldry, A., Farrington, D., & Sorrentino, A. (2016). Cyberbullying in Youth: a pattern of disruptive behaviour. Psicología Educativa,22, (1), 19-26.spa
dc.identifier.bibliographicCitationBandera, V. (2019). The dialogue as assumption of prevention of violence in the school environment. (o diálogo como pressuposto de prevenção à violência no ambiente escolar). Revista Brasileira De Seguranca Publica, 13(2)., 192-205.spa
dc.identifier.bibliographicCitationBartz, M. L., Da Silva, Q. E., & Dos Santos, Q. O. (2019). Fatores que afetam a prática de violência por alunos dentro do ambiente escolar no estado de Minas Gerais. Revista Brasileira de Segurança Pública,13(2)., 142-157.spa
dc.identifier.bibliographicCitationBlaya, C. (2015a). Étude du lien entre cyberviolence et climat scolaire : enquête auprès des collégiens d’Ile deFrance. . Les dossiers des sciences de l’éducation, (33)., 69-90.spa
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dc.identifier.bibliographicCitationBlaya, C., & Debarbieux, É. (2011). La violencia en los colegios de enseñanza primaria: ¿cómo están los alumnos franceses? Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 4 (8)., 339-356.spa
dc.identifier.bibliographicCitationBolognesi, S., & Bukhalovskaya, A. (2022). Acoso escolar en red: Ciberacoso.Datos, prevención e intervención. Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento.22(2)., 216-240.spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Antonio Nariñospa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UANspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uan.edu.co/spa
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/9165
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñospa
dc.publisher.campusBogotá - Surspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.rightsAcceso a solo metadatos
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbspa
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subjectAmbiente escolares_ES
dc.subjectciberacosoes_ES
dc.subjectescuela secundariaes_ES
dc.subjectinvestigación narrativaes_ES
dc.subject.keywordSchool environmentes_ES
dc.subject.keywordcyberbullyinges_ES
dc.subject.keywordhigh schooles_ES
dc.subject.keywordnarrative researches_ES
dc.titleLa relación entre el ambiente escolar y el ciberacoso. Un estudio narrativo en una institución educativa del municipio de Soachaes_ES
dc.typeTesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado)spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
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