Análisis de las estrategias pedagógicas utilizadas por endocrinólogos expertos en educación en diabetes para la promoción de la salud y prevención de las complicaciones de esta enfermedad

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dc.contributor.advisorVargas, Pedro Joséspa
dc.contributor.authorRossi Pérez, Ana Beatrizspa
dc.creator.cedula11841525819spa
dc.date.accessioned2023-08-04T14:09:45Z
dc.date.available2023-08-04T14:09:45Z
dc.date.issued2017-06-27spa
dc.description.abstractthe study of pedagogical strategies in health education is of interest due to the importance it has in the field of promoting lifestyle habits healthy and disease prevention. This is a qualitative research that Follow the case study. In-depth interviews were conducted with four physicians internists and endocrinologists with nearly 30 years of dedication to education in diabetes to find out A) Conceptions on health education, B) Strategies pedagogical and C) Competences that the professional must have to educate in health.eng
dc.description.abstract: el estudio de las estrategias pedagógicas en educación en salud interesa por la importancia que tiene en el ámbito de la promoción de hábitos de vida saludable y prevención de enfermedades. Esta es una investigación cualitativa que sigue el estudio de caso. Se realizaron entrevistas a profundidad a cuatro médicos internistas y endocrinólogos con cerca de 30 años de dedicación a la educación en diabetes para averiguar A) Concepciones sobre educación en salud, B) Estrategias pedagógicas y C) Competencias que debe tener el profesional para educar en salud.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Educaciónspa
dc.description.degreetypeMonografíaspa
dc.description.notesPresencialspa
dc.identifier.bibliographicCitationAchury-Saldaña, D., Rodríguez, S. M., Achury-Beltrán, L. F., Padilla-Velasco, M. P., et al. (2013). Efecto de un plan educativo en la capacidad de agencia de autocuidado del paciente con hipertensión arterial en una institución de segundo nivel. Aquichan. 13, No. 3, 363-372.spa
dc.identifier.bibliographicCitationAguirre, M., et al. (2012). Estrategias pedagógicas en la educación universitaria, una aplicación desde los ciclos educativos de la serie pedagogía de la humanización. Trabajo de grado para optar por el título de especialista en pedagogía y docencia universitaria. Universidad de San Buenaventura, sede Bogotá.spa
dc.identifier.bibliographicCitationAlvarado, C., et al. (2016). Puentes entre simulación y teatralidad: aproximación teatral a las prácticas de simulación clínica con pacientes simulados para la formación médica. Revista Arte Escena. Nº1 / Pag. 22 – 35/ISSN 0719-7535spa
dc.identifier.bibliographicCitationAragón, I., Bonelli, R., Castañeda, C., Cavallazzi, M., Herrera, C., Kahane, S., Márquez, L., Martínez, S., Umaña, M. (2011). Innovación en la investigación de mercados. Editorial Alfa &Omega, Colombia.spa
dc.identifier.bibliographicCitationBlasco, PG, et al. (2017) Promoviendo la educación médica centrada en el paciente Para los estudiantes de medicina: una experiencia de dos décadas en Brasil. Educ Med. http://dx.doi.org/10.1016/j.edumed.2017.03.024.spa
dc.identifier.bibliographicCitationCarreras, J y Perrenoud, P. (2008) El debate sobre las competencias en la enseñanza universitaria. Universidad de Barcelona. Servicios Gráficos Octaedro. ISBN: 978-84-8063-935spa
dc.identifier.bibliographicCitationCifuentes, R. (2011) Diseño de proyectos de investigación cualtitativa. 1aed. Buenos Aires: Centro de publicaciones educativas y material didácticospa
dc.identifier.bibliographicCitationColl, C., Rochera, M., Mayordomo, R. y Naranjo, M. (2011). La evaluación continuada como instrumento para el ajuste de la ayuda pedagógica y la enseñanza, Cuaderno de Pedagogía Universitaria Año 8/ N. 15 / enero - junio 2011 / Santiago, Rep. Dom.: PUCMM / pp.14-20spa
dc.identifier.bibliographicCitationColl, C y Martín, E. (2006). Vigencia del debate curricular. Aprendizajes básicos, competencias y estándares. II Reunión del Comité Intergubernamental del Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe. Santiago de Chile. 11-13 de mayo de 2006. Documento no publicadospa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Antonio Nariñospa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UANspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uan.edu.co/spa
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/8381
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñospa
dc.publisher.campusBogotá - Surspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subject.ddc370es_ES
dc.subject.keywordEducationes_ES
dc.titleAnálisis de las estrategias pedagógicas utilizadas por endocrinólogos expertos en educación en diabetes para la promoción de la salud y prevención de las complicaciones de esta enfermedades_ES
dc.typeTesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado)spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dcterms.audienceEspecializadaspa
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