Fortalecimiento de las habilidades blandas para el mejoramiento de la convivencia escolar a través de un OVA en estudiantes de quinto grado de primaria del Colegio Francisco Javier Matiz

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dc.contributor.advisorOvalle Ramírez, Claudia Patriciaspa
dc.contributor.authorReyes Salcedo, Sandra Constanzaspa
dc.creator.cedula11842013181spa
dc.creator.orcid0000-0002-3664-7290spa
dc.date.accessioned2022-05-05T18:00:12Z
dc.date.available2022-05-05T18:00:12Z
dc.date.issued2021-11-29spa
dc.description.abstractIn the school field there have been several researches about school sharing and convivence that have left guidelines for its management. However, the problems continue affecting the experiences which happen among students in the institutions; one of the problems is the one that affects the fifth grade of the Francisco Javier Matiz School causing physical and verbal violence. In addition to a marked tendency to selfishness and poor effectivity in communication. That is why the present research tends to strengthen soft skills to improve school convivence in elementary school. A type of qualitative research was used, with a quasi-experimental, descriptive design, which seeks to determine the progress between HB and school coexistence, through a pre and post test, as well as the design and implementation of a VLO that contributes to the appropriation and management of these SS. A population of 70 students from the 5th grade of elementary school and a non-probabilistic sample divided into a control group and an experimental group with 15 each were studied. The information collected allowed to conclude in the research that soft skills are related and significantly influence the improvement of the school convivence of the students who received the intervention with the VLO while the control group maintained the level of their data, in addition, the development of the SS, under the directive of the VLO not only contributes meaningfully to the strengthening of the SS and school convivence, it also generates relevant contributions to the integral education of the students.eng
dc.description.abstractUna problemática que afecta al grado quinto del Colegio Francisco Javier Matiz es los conflictos de convivencia ocasionando violencia, además de una marcada comunicación poco efectiva. Es por ello, que en la presente investigación se buscó el fortalecimiento de las habilidades blandas (HB) para el mejoramiento de la convivencia escolar en primaria. Se utilizó un tipo de investigación cualitativa, con diseño cuasi-experimental, que busca determinar el avance entre las habilidades blandas y la convivencia escolar, mediante una prueba pre y post. Además, del diseño e implementación de un objeto virtual del aprendizaje que contribuyó en el manejo de estas HB. Se trabajó con una población de 70 estudiantes de 5° de primaria y una muestra no probabilística dividida en un grupo control y un grupo experimental. La información recolectada permitió concluir en la investigación que las habilidades blandas se relacionan e influyen significativamente en la mejora de la convivencia escolar.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Educaciónspa
dc.description.degreetypeInvestigaciónspa
dc.description.notesPresencialspa
dc.identifier.bibliographicCitationAntonio, I. B., & Torres, L. H. (2011). Convivencia escolar en Educación Primaria. Las habilidades sociales del alumnado como variable moduladora. DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh), (1), 173-212. doi: https://doi.org/10.30827/dreh.v0i1.7166spa
dc.identifier.bibliographicCitationAstuhuaman, G. G., Cristóbal, O. E. P., & Janampa, M. V. (2018). Aplicación de las pruebas estadísticas de Wilcoxon y Mann-Whitney con SPSS. Revista de Investigación Multidisciplinaria CTSCAFE, 2(4), 15-15.spa
dc.identifier.bibliographicCitationAvilés, J. M. (2003). Bullying: intimidación y maltrato entre el alumnado. Bilbao: SteeEilasspa
dc.identifier.bibliographicCitationBalbin Ramos, Y. S. (2020). Niveles de desarrollo de las habilidades blandas en estudiantes universitarios de una universidad privada de Lima–2020. doi:https://hdl.handle.net/20.500.12692/47298spa
dc.identifier.bibliographicCitationBaquedano, C., & Echeverría, R. (2013). Competencias psicosociales para la convivencia escolar libre de violencia: Experiencia en una primaria pública de Mérida, Yucatán, México. Psicoperspectivas, 12(1), 139-160. ISSN 0718-6924spa
dc.identifier.bibliographicCitationBaquedano, C., & Echeverría, R. (2013). Competencias psicosociales para la convivencia escolar libre de violencia: Experiencia en una primaria pública de Mérida, Yucatán, México. Psicoperspectivas, 12(1), 139-160. ISSN 0718-6924spa
dc.identifier.bibliographicCitationBest Alva, C. E. (2019). Programa de gestión basado en habilidades blandas para mejorar la convivencia escolar en la IE Nº 80409 del Distrito Pueblo Nuevo, Chepén–2018. doi: https://hdl.handle.net/20.500.12692/37336spa
dc.identifier.bibliographicCitationBlumer, H. (1940). The problem of the concept in social psychology. American Journal of Sociology, 45(5), 707-719.spa
dc.identifier.bibliographicCitationCarpena, A. (2016). La empatía es posible. Educación emocional para una sociedad empática. Henao, 6-48009.spa
dc.identifier.bibliographicCitationCataño Berrio, C. M. (2014). Caracterización de las prácticas de convivencia escolar en la educación básica primaria de la Institución Educativa Fe y Alegría José María Vélaz. doi: http://hdl.handle.net/20.500.11912/1971spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Antonio Nariñospa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UANspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uan.edu.co/spa
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/6454
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñospa
dc.publisher.campusBogotá - Surspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.rightsAcceso a solo metadatos
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbspa
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subjectHabilidades blandases_ES
dc.subjectConvivencia escolares_ES
dc.subjectObjeto virtual del aprendizaje (OVA)es_ES
dc.subjectEducación básicaes_ES
dc.subjectHabilidades del siglo XXIes_ES
dc.subject.ddc370es_ES
dc.subject.keywordSoft skillses_ES
dc.subject.keywordSchool coexistencees_ES
dc.subject.keywordVirtual learning object (VLO)es_ES
dc.subject.keywordBasic Educationes_ES
dc.subject.keyword21st century skillses_ES
dc.titleFortalecimiento de las habilidades blandas para el mejoramiento de la convivencia escolar a través de un OVA en estudiantes de quinto grado de primaria del Colegio Francisco Javier Matizes_ES
dc.typeTrabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dcterms.audienceEspecializadaspa
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Maestría en Educación