Formulación de proyectos en la huerta escolar para el fortalecimiento de la competencia científica de indagación en estudiantes de grado 5 del colegio de la Universidad Antonio Nariño

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dc.contributor.advisorMerchán Merchán, Martha Andreaspa
dc.contributor.authorHerrera Hernández, Stiven Alexanderspa
dc.creator.cedula11842124542spa
dc.creator.orcid0000-0003-4351-5058spa
dc.date.accessioned2023-07-04T15:31:12Z
dc.date.available2023-07-04T15:31:12Z
dc.date.issued2023-05-26spa
dc.description.abstractThe primary objective of this study was to enhance the inquiry competence of fifth-grade students through the implementation of a school garden as a study project. A qualitative approach with a descriptive-interpretative scope was adopted to investigate a population of 22 students from the Colegio de la Universidad Antonio Nariño. The entrance and exit tests were designed using Mahecha Oviedo's (2019) instrument.eng
dc.description.abstractEl objetivo actual de la presente investigación es el de fomentar la competencia de indagación en estudiantes de grado 5°, a través de la huerta como proyecto escolar. Se realizó con un alcance descriptivo-interpretativo en una población de 22 estudiantes del Colegio de la universidad Antonio Nariño. Las pruebas de entrada y de salida fueron diseñadas utilizando el instrumento de Mahecha Oviedo (2019).spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Educaciónspa
dc.description.degreetypeMonografíaspa
dc.description.notesPresencialspa
dc.identifier.bibliographicCitationAguado O, A., & Campo F, Á. A. (2017). Desarrollo de competencias científicas en biología con la metodología del aprendizaje basado en problemas en estudiantes de noveno grado. Biografía escritos sobre la biología y su enseñanza.spa
dc.identifier.bibliographicCitationAguirregabiria Barturen, J., & García Olalla, A. (2020). Aprendizaje basado en proyectos y desarrollo sostenible en el Grado de Educación Primaria. Enseñanza de las Ciencias., 5-24.spa
dc.identifier.bibliographicCitationBalsalobre Aguilar, L., & Herrada Valverde, R. I. (2018). Aprendizaje basado en proyectos en Educación secundaria: El orientador como agente de cambio. Revista española de Orientación y Psicopedagogía., 29(3), 45-60spa
dc.identifier.bibliographicCitationBarrera Cárdenas, Y., & Cristancho Saavedra, R. (2017). Desarrollo de la competencia indagación en Ciencias Naturales. Educación y Ciencia(20), 27-41.spa
dc.identifier.bibliographicCitationBarrientos Gómez, P. (2017). Las competencias científicas y ambientales, a través de la huerta escolar[Tesis de maestría Universidad Pontificia Bolivariana].spa
dc.identifier.bibliographicCitationBustamante Ruiz, H. J., Londoño Theran, E. M., & Lopez Larios, S. M. (2017). Desarrollo de la competencia indagación a través de la implementación de una secuencia didáctica sobre la irritabilidad en los seres vivos[Tesis de maestría]. Universidad del Norte.spa
dc.identifier.bibliographicCitationCaldera Salcedo, D. P., & Florez Nisperuza, E. (2021). La competencia indagación en el aprendizaje del entorno Físico en ambientes E-Learning en estudiantes de 5°. REDIPE, 302-317.spa
dc.identifier.bibliographicCitationCarballido Morejón, J. L., Morón Monge, H., & Daza Navarro, M. P. (2021). El huerto escolar desde un enfoque indagativo: investigando las lombrices. Investigando en la Escuela, 75-93. doi:http://dx.doi.org/10.12795/IE.2021.i103.06spa
dc.identifier.bibliographicCitationDilek, H., Tasdemir, A., Konca, A. S., & Baltaci, S. (2020). Preschool Children’s Science Motivation and Process Skills during Inquiry-Based STEM Activities. Journal of Education in Science, Environment and Health (JESEH), 6, 92-104. doi: DOI:10.21891/ jeseh.673901spa
dc.identifier.bibliographicCitationDoméch Casal, J. (2018). Comprender,decidir y actuar: una propuesta- marco de competencia científica para la ciudadania. Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias.spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Antonio Nariñospa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UANspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uan.edu.co/spa
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/8140
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñospa
dc.publisher.campusBogotá - Surspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.rightsAcceso a solo metadatos
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbspa
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subjectCompetencia científicaes_ES
dc.subjectindagaciónes_ES
dc.subjectEnseñanza de las cienciases_ES
dc.subjectEstrategia didácticaes_ES
dc.subjectHuerta escolares_ES
dc.subjectInvestigación escolares_ES
dc.subject.ddc370es_ES
dc.subject.ddc32.23 H565fes_ES
dc.subject.keywordScientific competencees_ES
dc.subject.keywordInquiryes_ES
dc.subject.keywordScience educationes_ES
dc.subject.keywordDidactic strategyes_ES
dc.subject.keywordSchool gardenes_ES
dc.subject.keywordSchool researches_ES
dc.titleFormulación de proyectos en la huerta escolar para el fortalecimiento de la competencia científica de indagación en estudiantes de grado 5 del colegio de la Universidad Antonio Nariñoes_ES
dc.typeTesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado)spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dcterms.audienceGeneralspa
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Maestría en Educación