Revisión bibliográfica en lengua española, sobre la música como herramienta de fortalecimiento en los procesos cognitivos de estudiantes adolescentes, desde el año 2010 al 2020

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dc.contributor.advisorPrado Delgado, Víctor Manuelspa
dc.contributor.authorDíaz Pinto, Angélica Maríaspa
dc.creator.cedula1033812897spa
dc.creator.cedula79634364spa
dc.creator.cvlachttps://cvonline.me/@vepkabc5utspa
dc.creator.googlescholarhttps://myaccount.google.com/?hl=esspa
dc.date.accessioned2021-03-01T17:38:27Z
dc.date.available2021-03-01T17:38:27Z
dc.date.issued2020-11-26spa
dc.descriptionPropiaes_ES
dc.description.abstractThis research proposal is related to music, with the aim of carrying out a bibliographic review of music as a tool for strengthening cognitive processes in adolescent students, which will be complemented by aspects related to the problem, intervention approaches and benefits/effectiveness offered by this methodological tool. For its execution, a quantitative methodology is used with a documentary analysis design, which aims at the description of documents in a unified way to facilitate their consultation and recovery (Dulzaides and Molina, 2004), and keeping in mind databases such as Scielo, Redalyc, and ProQuest for the selection of documents. Regarding the results, it is contemplated that 37% of the research corresponds to a socio-cultural psychological theory perspective, followed by 36% by the constructivist perspective, 19% by efficiency in the learning process, followed by 14% information processing, motivation and language, and that 66% of the studies selected correspond to a qualitative method review. Concluding in such a way that musical learning does influence the development of both the child and the adolescent, since, to the first extent, one always works with difficulties along the educational transit through which the student is studying and, second, one continues to work with the three axes analyzed: motor, language and affective.eng
dc.description.abstractEsta propuesta investigativa está relacionada con la música, contando como objeto realizar una revisión bibliográfica sobre la música como herramienta de fortalecimiento de los procesos cognitivos en estudiantes adolescentes, la cual se encontrará complementada con aspectos relacionados a la problemática, los enfoques de intervención y beneficios/eficacia que ofrece esta herramienta metodológica. Para su ejecución, se utiliza una metodología cuantitativa con un diseño de análisis documental, el cual tiene como fin la descripción de documentos de forma unificada para facilitar su consulta y recuperación (Dulzaides y Molina, 2004), y teniendo presente bases de datos como Scielo, Redalyc, y ProQuest para la selección de los documentos. Respecto a los resultados, se contempla que el 37% de las investigaciones corresponde a una perspectiva teoría psicológica sociocultural, seguida de un 36% por la perspectiva constructivista, el 19% de eficiencia en el proceso de aprendizaje, seguido por el procesamiento de la información, la motivación y el lenguaje con un 14%, y que el 66% de los estudios seleccionados corresponden a una revisión de método cualitativo. Concluyendo de tal manera que el aprendizaje musical sí influye en el desarrollo tanto del niño como del adolescente ya que, en primera medida, siempre se trabaja con dificultades a lo largo del tránsito educativo por el cual está cursando el alumnado y segundo se sigue trabajando consigo los tres ejes analizados: motor, de lenguaje y afectivo.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenamePsicólogo(a)spa
dc.description.funderRecursos propios del autores_ES
dc.description.notesPresencialspa
dc.description.sponsorshipUAN Proyectos de ciencia, tecnología, innovación y creación artísticaspa
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dc.identifier.instnameinstname:Universidad Antonio Nariñospa
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dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uan.edu.co/spa
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2070
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñospa
dc.publisher.campusBogotá - Surspa
dc.publisher.facultyFacultad de Psicologíaspa
dc.publisher.programPsicologíaspa
dc.rightsAcceso abierto
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dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subjectMúsica, procesos cognitivos, educación, aprendizaje, atención, y adolescencia.es_ES
dc.subject.ddc150es_ES
dc.subject.keywordMusic, cognitive processes, education, learning, attention, and adolescence.es_ES
dc.subject.lembPsicologíaes_ES
dc.titleRevisión bibliográfica en lengua española, sobre la música como herramienta de fortalecimiento en los procesos cognitivos de estudiantes adolescentes, desde el año 2010 al 2020es_ES
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