Tiempo de uso de los dispositivos móviles y su relación con la ansiedad en los estudiantes de décimo y undécimo grado en una institución educativa privada de la ciudad de Santa Marta
dc.contributor.advisor | Bruges, Henry | spa |
dc.contributor.author | Bravo, Michelle | spa |
dc.coverage.spatial | Santa Marta- Magdalena (Colombia) | spa |
dc.creator.cedula | 20251915694 | spa |
dc.date.accessioned | 2024-02-27T01:43:22Z | |
dc.date.available | 2024-02-27T01:43:22Z | |
dc.date.issued | 2023-11-22 | spa |
dc.description.abstract | This project aims to determine the relationship between the use of mobile devices and screen dependency, which can affect anxiety levels in tenth and eleventh grade students from a private educational institution in the city of Santa Marta, Colombia. The research is framed within the positivist paradigm and adopts a quantitative approach, with a population sample of thirty students between the ages of fourteen and seventeen. Two instruments were used for data collection: the first one is a CMARS questionnaire, which includes questions aimed at identifying the anxiety levels of the surveyed students. In the analysis of results, a correlation between students who had greater exposure in terms of screen time and usage and the appearance of anxiety symptoms is not evident | eng |
dc.description.abstract | Este proyecto investigativo busca determinar la relación que existe entre el uso de los dispositivos móviles y la relación de dependencia a las pantallas que puede afectar el estado de ansiedad en estudiantes de décimo y undécimo grado de una institución educativa privada en la ciudad de Santa marta, Colombia. La investigación se enmarca bajo el paradigma positivista y posee un enfoque de carácter cuantitativo, tomando como población treinta estudiantes que comprenden edades entre los catorce y diecisiete años. En cuanto a los instrumentos aplicados se tuvieron dos, el primero es un cuestionario CMARS donde las preguntas realizadas fueron de utilidad para identificar el nivel de ansiedad de los estudiantes encuestados. y el segundo instrumento es la recopilación de datos estadísticos del tiempo en pantallas. En el análisis de resultados no se logra evidenciar una correlación entre los estudiantes que tuvieron mayor exposición en tiempo y uso de pantallas y la aparición de síntomas de ansiedad. | spa |
dc.description.degreelevel | Pregrado | spa |
dc.description.degreename | Psicólogo(a) | spa |
dc.description.degreetype | Monografía | spa |
dc.description.notes | Distancia | spa |
dc.identifier.bibliographicCitation | Arab, E., & Díaz, A. (Febrero de 2015). Impacto de las redes sociales e internet en la adolescencia: aspectos positivos y negativos. Psiquiatría de Niños y Adolescentes. Departamento de Psiquiatría. Clínica Las Condes. Recuperado el 13 de Octubre de 2023, de https://www.elsevier.es/es-revista-revista-medica-clinica-las-condes-202- pdf-S0716864015000048 | spa |
dc.identifier.bibliographicCitation | Arias Gómez, J., Villasís Keever, M. Á., & Miranda Novales. (2016). El protocolo de investigación III: la población de estudio. 201-206. México. Recuperado el 14 de Octubre de 2023, de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=486755023011 | spa |
dc.identifier.bibliographicCitation | Babativa Novoa, C. (2017). Investigación cuantitativa. Bogotá, Colombia. Recuperado el 14 de Octubre de 2023, de https://digitk.areandina.edu.co/bitstream/handle/areandina/3544/Investigaci%C3% B3n%20cuantitativa.pdf?sequence=1 | spa |
dc.identifier.bibliographicCitation | Casas Anguita, Repullo Labrador, & Donaldo Campos. (2003). La encuesta como técnica de investigación.Elaboración de cuestionarios y tratamiento estadístico de los datos (I). Recuperado el 14 de Octubre de 2023, de https://www.elsevier.es/es-revistaatencion-primaria-27-pdf-13047738 | spa |
dc.identifier.bibliographicCitation | Cuenya, & Ruetti. (2010). Controversias epistemológicas y metodológicas entre el paradigma cualitativo y cuantitativo en psicología. 271-277. colombia: Revista Colombiana de Psicología, 19 (2). Recuperado el 08 de Septiembre de 2023, de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0121- 54692010000200009&lng=e#:~:text=CUENYA%2C%20LUCAS%20RUETTI%2 C%20ELIANA.%20Controversias%20epistemol%C3%B3gicas%20y%20metodol %C3%B3gicas,campos%20de%20investigaci%C3%B3n%20que%20profesan%20 p | spa |
dc.identifier.bibliographicCitation | Deolmi, & Pisanny. (2020). Psychological and psychiatric impact of COVID-19 pandemic among children and adolescents. Recuperado el 14 de Octubre de 2023, de http://dx.doi.org/10.23750/abm.v91i4.10870 | spa |
dc.identifier.bibliographicCitation | ENSE. (2017). Encuesta Nacional de Salud de España- Ministerio de Sanidad. España. Recuperado el Octubre de 2023, de https://www.sanidad.gob.es/estadEstudios/estadisticas/encuestaNacional/encuesta2 017.htm | spa |
dc.identifier.bibliographicCitation | Fernández, C., & Esperanza, C. (2016). Mediación docente: una mirada desde Paulo Freire. Recuperado el 13 de Octubre de 2023, de http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2071- 081X2016000200004 | spa |
dc.identifier.bibliographicCitation | Feuerstein, R. (Julio de 1997). Modificabilidad Estructural Cognitiva y Experiencia de Aprendizaje Mediado. Recuperado el 13 de Octubre de 2023, de https://educrea.cl/modificabilidad-estructural-cognitiva-y-experiencia-deaprendizajemediado/#:~:text=La%20teor%C3%ADa%20de%20la%20Experiencia,modificabil idad%20en%20los%20individuos%20intervenidos. | spa |
dc.identifier.bibliographicCitation | Fuentes, A. (03 de 10 de 2012). Didactica de la educacion social. Obtenido de http://didacticaalba.blogspot.com/2012/10/conceptos-basicos-macrodidactica.html | spa |
dc.identifier.bibliographicCitation | Gallardo Vasquez, P., Gallardo Basile, F. J., & Gallardo López, J. A. (2021). Fundamentos teóricos de la educación emocional: Claves para la transformación educativa. Recuperado el 13 de Octubre de 2023, de https://zoboko.com/book/ql63q51v/fundamentos-teoricos-de-la-educacionemocional-claves-para-la-transformacion-educativa | spa |
dc.identifier.instname | instname:Universidad Antonio Nariño | spa |
dc.identifier.reponame | reponame:Repositorio Institucional UAN | spa |
dc.identifier.repourl | repourl:https://repositorio.uan.edu.co/ | spa |
dc.identifier.uri | http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/9439 | |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.publisher | Universidad Antonio Nariño | spa |
dc.publisher.campus | Santa Marta | spa |
dc.publisher.faculty | Facultad de Psicología | spa |
dc.publisher.program | Psicología (Distancia) | spa |
dc.rights | Acceso abierto | |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
dc.rights.coar | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |
dc.rights.license | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) | spa |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | spa |
dc.subject | Ansiedad, Uso de pantallas, Redes sociales, Adolescentes. | es_ES |
dc.subject.keyword | Anxiety, Screen usage, Social media, Adolescents. | es_ES |
dc.title | Tiempo de uso de los dispositivos móviles y su relación con la ansiedad en los estudiantes de décimo y undécimo grado en una institución educativa privada de la ciudad de Santa Marta | es_ES |
dc.type | Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | spa |
dc.type.coarversion | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | spa |
dcterms.audience | General | spa |
Files
Original bundle
1 - 3 of 3
- Name:
- 2023_MichelleBravo_Acta.pdf
- Size:
- 223.9 KB
- Format:
- Adobe Portable Document Format
- Description:
- Acta
- Name:
- 2023_MichelleBravo_Autorizacion.pdf
- Size:
- 1.31 MB
- Format:
- Adobe Portable Document Format
- Description:
- Autorizacion
Loading...
- Name:
- 2023_MichelleBravo.pdf
- Size:
- 2.76 MB
- Format:
- Adobe Portable Document Format
- Description:
- Trabajo de grado