Revisión Documental: la Lengua de Señas Colombiana como estrategia de inclusión en la educación superior y las incidencias en las habilidades sociales de personas no oyentes en el siglo XXI

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dc.contributor.advisorArciniegas Cáceres, José Omarspa
dc.contributor.authorGómez Zapata, Kathleen Danielaspa
dc.creator.cedula10241713224spa
dc.date.accessioned2022-04-02T18:24:58Z
dc.date.available2022-04-02T18:24:58Z
dc.date.issued2021-11-24spa
dc.description.abstractThe present investigation arose due to the increase in exclusion and desertion in recent years in which the deaf community in Colombia is immersed in terms of education, thus bringing a deficit in their social skills. Therefore, this documentary review aimed to analyze the current state of research on the implementation of Colombian Sign Language in Higher Education as an inclusion strategy and the impact on Social Skills of non-hearing people throughout the 21st century. From a documentary review, with a quantitative approach, descriptive scope and empirical-analytical epistemological criteria.eng
dc.description.abstractLa presente investigación surgió debido al incremento de la exclusión y deserción en los últimos años en los que se ve inmersa la comunidad sorda en Colombia en cuanto a la educación, trayendo así un déficit en sus Habilidades Sociales. Por ello, esta revisión documental tuvo como objetivo, analizar el estado actual de las investigaciones sobre la implementación de la Lengua de Señas Colombiana en la Educación Superior como estrategia de inclusión y la incidencia en las Habilidades Sociales de personas no oyentes a lo largo del siglo XXI. A partir de una revisión documental, con enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo y criterio epistemológico empíricoanalítico. Se encontraron 60 publicaciones de las cuales se seleccionaron 55 para el presente estudio de acuerdo con los criterios de inclusión y exclusión.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenamePsicólogo(a)spa
dc.description.degreetypeInvestigaciónspa
dc.description.notesPresencialspa
dc.identifier.bibliographicCitationAbril, F. (2020). ¿Me en-señas teatro? proceso pedagógico artístico para el trabajo con población sorda. http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/12552.spa
dc.identifier.bibliographicCitationAguilar, J y Vargas, J. (2010) Trabajo en equipo. Network de Psicología Organizacional. México: Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C. https://www.procaseelearning.cl/Demos/aau/docs/Trabajo%20en%20Equipo.pdfspa
dc.identifier.bibliographicCitationAlvarado, N., Narváez, S. (2010) Efectos de la aplicación de un programa de intervención cognitivo comportamental en habilidades sociales relacionadas con el proceso de comunicación, dirigido al personal que labora en la alcaldía municipal de El Tambo, Nariñospa
dc.identifier.bibliographicCitationAlzuguren, A., Sánchez, M., y Costa, A. (2019). Self-determination, emotions and exclusion in a blog of deaf people: a qualitative perspective. Revista de Enfermagem, 72(4). 1153- 1160. https://doi.org/10.1590/0034-7167-2018-0573.spa
dc.identifier.bibliographicCitationAldana, J. (2020). Educación superior y docencia universitaria para sordos en Colombia. Repositorio Unimilitar. https://repository.unimilitar.edu.co/handle/10654/36150spa
dc.identifier.bibliographicCitationAndía, Y., Inche, J., Huamanchumo, H., López, M., Vizcarra, J., y Flores, G. (2003). Paradigma cuantitativo: un enfoque empírico y analítico. Industrial data, 6(1), 23-37. https://www.redalyc.org/pdf/816/81606104.pdfspa
dc.identifier.bibliographicCitationANexAr. (2017). Anexar. Asociación civil nexos artísticos https://www.anexar.org.ar/valores.htmlspa
dc.identifier.bibliographicCitationA . P . A . S . U. (2018). Historia de la Comunidad Sorda. http://www.apasu.org.uy/b-sordos/bhistoria-de-la-comunidad-sordaspa
dc.identifier.bibliographicCitationArgyle, M., & Kendon, A. (1967). The experimental analysis of social performance. In Advances in experimental social psychology (Vol. 3, pp. 55-98). Academic Press. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0065260108603421spa
dc.identifier.bibliographicCitationArias, P., Chinguad, J., y Paz, A. (2020). Condiciones contextuales dispuestas en una universidad del suroccidente colombiano para acoger a estudiantes sordos bilingües. https://bibliotecadigital.univalle.edu.co/handle/10893/18230spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Antonio Nariñospa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UANspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uan.edu.co/spa
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/6250
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñospa
dc.publisher.campusBogotá - Surspa
dc.publisher.facultyFacultad de Psicologíaspa
dc.publisher.programPsicologíaspa
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subjectHabilidades socialeses_ES
dc.subjectLengua de señas colombianaes_ES
dc.subjectPersonas sordases_ES
dc.subjectInclusiónes_ES
dc.subjectEducación superiores_ES
dc.subject.ddc150es_ES
dc.subject.keywordSocial skillses_ES
dc.subject.keywordColombian sign languagees_ES
dc.subject.keywordDeaf peoplees_ES
dc.subject.keywordInclusiones_ES
dc.subject.keywordHigher educationes_ES
dc.titleRevisión Documental: la Lengua de Señas Colombiana como estrategia de inclusión en la educación superior y las incidencias en las habilidades sociales de personas no oyentes en el siglo XXIes_ES
dc.typeTrabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
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Trabajo de grado Kathleen Gómez
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Autorización Kathleen Gómez
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Acta de sustentación Kathleen Gómez
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Psicología