Didáctico para el desarrollo del Pensamiento Matemático a través de la Resolución de problemas mediado por la Modelación Geométrica

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dc.contributor.advisorRojas Velázquez, Osvaldo Jesusspa
dc.contributor.authorFonseca Vizcaya, Luz Marinaspa
dc.creator.cedula12992011574spa
dc.date.accessioned2024-02-21T16:47:32Z
dc.date.available2024-02-21T16:47:32Z
dc.date.issued2023-12-02spa
dc.description.abstractThe development of mathematical thinking through a robust teaching and learning process allows for significant cognitive achievements in high school students. This process favors the acquisition of fundamental skills and abilities to understand, study and use mathematical concepts, establish connections and relationships between them to advance in problem solving in a systematic way. It also contributes to the construction of arguments to validate and represent objects abstractly, benefits the communication of mathematical ideas and stimulates creativity.eng
dc.description.abstractEl desarrollo del pensamiento matemático mediante un robusto proceso de enseñanza y aprendizaje permite alcances cognitivos significativos en los estudiantes de básica secundaria. Este proceso favorece la adquisición de habilidades y capacidades fundamentales para estudiar, comprender y usar conceptos matemáticos, establecer conexiones y relaciones entre ellos para avanzar en la resolución de problemas de manera sistemática.spa
dc.description.degreelevelDoctoradospa
dc.description.degreenameDoctor(a) en Educación Matemáticaspa
dc.description.degreetypeInvestigaciónspa
dc.description.notesPresencialspa
dc.identifier.bibliographicCitationAbel, T., Searcy, M. & Salinas, T. (2020). Sense-making with the mathematical modelling process: Developing a framework for faculty practice. In Mathematical modelling education and sense-making (pp. 119- 128). Springer, Cham.spa
dc.identifier.bibliographicCitationAlsina, À. (2009). El aprendizaje realista: una contribución de la investigación en Educación Matemática a la formación del profesorado.spa
dc.identifier.bibliographicCitationAncona, D. (2012). Framing and Acting in the Unknown. S. Snook, N. Nohria, & R. Khurana, the handbook for teaching leadership, 3(19), 198-217.spa
dc.identifier.bibliographicCitationArcavi, A. (2003). The role of visual representations in the learning of mathematics. Educational studies in mathematics, 52(3), 215-241.spa
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dc.identifier.bibliographicCitationBarrantes, H. (2019). Simetría y transformaciones geométricas en el plano, algunas ideas para su enseñanza. Cuadernos, 18.spa
dc.identifier.bibliographicCitationBalyakin, A. & Chempinsky, L. (2020). Experience of teaching geometric modeling at schools and universities. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1691, No. 1, p. 012042). IOP Publishing.spa
dc.identifier.bibliographicCitationBeckschulte, C. (2020). Mathematical modelling with a solution plan: An intervention study about the development of grade 9 students’ modelling competencies. In Mathematical Modelling Education and Sense-making (pp. 129-138). Springer, Cham.spa
dc.identifier.bibliographicCitationBiccard, P. (2020). Sense-making in Modelling Tasks: What Can We Learn from Other Domains? In Mathematical Modelling Education and Sense-making (pp. 223-236). Springer, Cham.spa
dc.identifier.bibliographicCitationBlomhøj, M. (2019). Towards Integration of Modelling in Secondary Mathematics Teaching. In Lines of Inquiry in Mathematical Modelling Research in Education (pp. 37-52). Springer, Cham.spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Antonio Nariñospa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UANspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uan.edu.co/spa
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/9324
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñospa
dc.publisher.campusBogotá - Federmánspa
dc.publisher.facultyFacultad de Cienciasspa
dc.publisher.programDoctorado en Educación Matemáticaspa
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAttribution-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/spa
dc.subjectDoctorado en Matemáticaes_ES
dc.subject.keywordPhD in Mathematicses_ES
dc.titleDidáctico para el desarrollo del Pensamiento Matemático a través de la Resolución de problemas mediado por la Modelación Geométricaes_ES
dc.typeTesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado)spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dcterms.audienceEspecializadaspa
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Tesis de Doctorado en Educación Matemática
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