El cuento estrategia pedagógica de las habilidades comunicativas de grado segundo

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dc.audienceEspecializada
dc.contributor.advisorRodríguez , Irma Cecilia
dc.contributor.authorPedraza Ortiz, Tatiana Carolina
dc.date.accessioned2024-10-25T18:20:42Z
dc.date.available2024-10-25T18:20:42Z
dc.date.created2017-11-23
dc.date.issued2024-10-25
dc.description.abstractThe present work is the documentation of the pedagogical practice experienced in three instances, the first diagnosis, the second implementation of pedagogical strategies in the face of what is identified and ultimately the systematization that gives birth to what is here recorded, the chosen course was first, but since time does not stop they went to second, At that time, an investigation of middle childhood and the first cycle of education was carried out finding that the students had difficulties when expressing themselves, in addition to In improvisation games they did not tell a story with a narrative structure, which made that the question was born of how to develop narrative thinking at these ages, and the The answer that was found was that this thought arises when boys and girls develop communication skills, then it was investigated, and it was found that the first contact of the human being with the world is with listening from the mother's womb, then They learn to speak, imitating their relatives, the skills of reading and writing are develop in the school in this case the Colombo Florida Bilingual School, with which a contextualization of the students through the survey that reported that they are class medium, who has a person who helps them at home and who, because he is bilingual, They dedicated a large number of hours to language skills.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Educación Básica Con Énfasis En Educación Artística Y Cultural
dc.description.degreetypeMonografía
dc.description.notesPresencial
dc.description.tableofcontentsEl presente trabajo es la documentación de la práctica pedagógica vivenciada en tres instancias, la primera diagnóstico, la segunda implementación de unas estrategias pedagógicas frente a lo identificado y la última instancia la sistematización que da nacimiento a lo aquí consignado, el curso elegido fue primero, pero como el tiempo no se detiene pasaron a segundo, en aquel momento se realizó indagación de la infancia intermedia y el primer ciclo de educación encontrando que los estudiantes presentaban dificultades al momento de expresarse, además que en los juegos de improvisación no contaban una historia con una estructura narrativa, lo que hiso que naciera la pregunta de cómo desarrollar un pensamiento narrativo en estas edades, y la respuesta que se encontró era que este pensamiento surge cuando los niños y las niñas desarrollan las habilidades comunicativas, entonces se indagó, y se encontró que el primer contacto del ser humano con el mundo es con la escucha desde el vientre de la madre, luego aprenden a hablar, imitando a sus familiares, las habilidades de la lectura y la escritura se desarrollan en la escuela en este caso el Colegio Colombo Florida Bilingüe, con el que se realizó una contextualización de los estudiantes por medio de la encuesta que informó que son de clase media, que tiene una persona que les colabora en la casa y que por ser de modalidad bilingüe le dedicaban una gran parte de horas a las habilidades lingüísticas.
dc.description.versionfinal
dc.format.mediumpdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/11727
dc.language.isoEspañol
dc.publisherUniversidad Antonio Nariño
dc.publisher.campusBogotá - Ibérica
dc.publisher.facultyFacultad de Educación
dc.publisher.programLicenciatura En Educación Básica Con Énfasis En Educación Artística Y Cultural
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.sourceinstname:Universidad Antonio Nariño
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dc.subjecthabilidades comunicativas
dc.subjectenseñanza
dc.subject.keywordcommunication skills
dc.subject.keywordteaching
dc.titleEl cuento estrategia pedagógica de las habilidades comunicativas de grado segundo
dc.typeTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
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