Desarrollo de habilidades metacognitivas por medio de ambientes de aprendizaje en redes sociales

Simple item page
dc.contributor.advisorHuertas Bustos, Adrianaspa
dc.contributor.authorBejarano Casallas, Ana Johanaspa
dc.creator.cedula11841428220spa
dc.date.accessioned2023-07-26T14:58:09Z
dc.date.available2023-07-26T14:58:09Z
dc.date.issued2016-07-01spa
dc.description.abstractIn the school environment, the use of information technologies and information technology has increased. communication (ICT) in the development of learning tasks, being the internet one of the tools most used by young people today, due to the easy access of information and the use of social networks, which facilitates responding to the academic activities of efficiently (Fumero and García, 2008). Considering the use that young people give to the social networks currently different researchers have thought about the possibility of propose educational experiences in these networks and thus promote different spaces Learning.eng
dc.description.abstractEn el ámbito escolar se ha incrementado el uso de las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el desarrollo de tareas de aprendizaje, siendo el internet una de las herramientas más utilizadas por los jóvenes en la actualidad, debido al fácil acceso de información y el uso de redes sociales, que facilita responder a las actividades académicas de manera eficiente (Fumero y García, 2008). Atendiendo al uso que los jóvenes le dan a las redes sociales en la actualidad diferentes investigadores han pensado en la posibilidad de proponer experiencias educativas en estas redes y de este modo promover espacios diferentes de aprendizaje.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Educaciónspa
dc.description.degreetypeMonografíaspa
dc.description.notesPresencialspa
dc.identifier.bibliographicCitationAcevedo, Roger. (2005). Computer Environments as Metacognitive Tools for Enhancing Learning. Educational Psychologist, 40, 193-197.spa
dc.identifier.bibliographicCitationAkbari, Elham, Pilot, Albert, & Simons, Robert-Jan. (2015). Autonomy, competence, and relatedness in foreign language learning through Facebook. Computers in Human Behavior, 48 126–134. doi: 10.1016/j.chb.2015.01.036spa
dc.identifier.bibliographicCitationAzevedo, R., Moos, D.C., Greene, J.A., Winters, F.I., & Cromley, J.C. (2008). Why is externally-regulated learning more effective than self-regulated learning with hypermedia? Educational Technology Research and Development, 56(1), 45-72.spa
dc.identifier.bibliographicCitationAzevedo, R. (2005). Scaffolding self-regulated learnng ante metacognition - Implications for the desing of computer-based scaffolds. Instrutional Science, 367-379.spa
dc.identifier.bibliographicCitationBowman, D, N., Westerman, K, D., Claus, & J, C. (2012). Understanding social media diets as a function of perceived costs and benefits—Arational actor perspective. Computers in Human Behavior, 28, 2298–2305.spa
dc.identifier.bibliographicCitationBurón, J. (1999). Enseñar a aprender: introducción a la metacognición. Ediciones Mensajero. España.spa
dc.identifier.bibliographicCitationBrach, Jennifer. (2001). Junior high students and Think Alouds Generating informationseeking process data using concurrent verbal protocols. Library & Information Science Research, 23, 107-122.spa
dc.identifier.bibliographicCitationBrown, A. L. (1987). Knowing when, where, and how to remember: A problem of metacognition. In R. Glaser. Advances in instructional psychology. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.spa
dc.identifier.bibliographicCitationCabero J. (2003). Principios pedagogicos, psicologicos y sociologicos del trabajo colaborativo: su proyeccion en la teleenseñanzaspa
dc.identifier.bibliographicCitationCobo, Romani, & Pardo, Kuklinski. (2007). Planeta web 2.0 inteligencia colectiva o medios fast food. Grup de Recerca d Interaccions Digitals,Universitat de Vic. Flasco Mexico.Barcelonaspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Antonio Nariñospa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UANspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uan.edu.co/spa
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/8296
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñospa
dc.publisher.campusBogotá - Surspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subject.ddc370es_ES
dc.subject.keywordEducationes_ES
dc.titleDesarrollo de habilidades metacognitivas por medio de ambientes de aprendizaje en redes socialeses_ES
dc.typeTesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado)spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dcterms.audienceEspecializadaspa
Files
Original bundle
Now showing 1 - 2 of 2
Thumbnail Image
Name:
2016_AnaJohanaBejaranoCasallas.pdf
Size:
1.56 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
thumbnail.default.alt
Name:
2019_AnaJohanaBejarano_Autorización.pdf
Size:
976.78 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Collections
Maestría en Educación