Percepciones de profesores de básica y media sobre cómo trabajaron la investigación escolar y las prácticas de enseñanza a través de medios remotos durante la pandemia

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dc.contributor.advisorBriceño Martínez, John Jairospa
dc.contributor.authorPérez Castellanos, Zaida Marcellaspa
dc.creator.cedula11841922339spa
dc.creator.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000396281spa
dc.creator.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?user=K-Iav08AAAAJ&hl=esspa
dc.creator.orcid0000-0002-2285-8396spa
dc.date.accessioned2021-10-06T14:09:48Z
dc.date.available2021-10-06T14:09:48Z
dc.date.issued2021-06-01spa
dc.description.abstractThe experiences and perceptions of n = 24 elementary and middle school teachers from educational institutions in Antioquia who implemented school research through remote means during the COVID-19 pandemic were investigated.eng
dc.description.abstractSe indagó acerca de las experiencias y percepciones de n=24 profesores de básica y media de instituciones educativas de Antioquia que implementaron la investigación escolar a través de medios remotos durante la pandemia por COVID-19spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Educaciónspa
dc.description.degreetypeMonografíaspa
dc.description.notesPresencialspa
dc.identifier.bibliographicCitationAbreu, J. L. (2020). Times of Coronavirus: Online Education in Response to the Crisis. International Journal of Good Conscience, 15(1), 1-15. http://www.spentamexico.org/v15- n1/A1.15(1)1-15.pdfspa
dc.identifier.bibliographicCitationAbreu, J. L. (2020). Times of Coronavirus: Online Education in Response to the Crisis. International Journal of Good Conscience, 15(1), 1-15. http://www.spentamexico.org/v15- n1/A1.15(1)1-15.pdfspa
dc.identifier.bibliographicCitationAldana, E., Chaparro, L., García, G., Gutierrez, R., Llinás, R., Palacio, M., . . . Vasco, C. (1995). Colombia: al filo de la oportunidad. Santafé de Bogotá, D.C: Presidencia de la República - Colciencias.spa
dc.identifier.bibliographicCitationÁlvarez, H., Arias, E., Bergamaschi, A., López, Á., Noli, A., Ortíz, M., . . . Viteri, A. (2020). "La educación en tiempos del coronavirus: Los sistemas educativos de América Latina y el Caribe ante COVID-19" Documento para Discusión, N° IDB-DP-00768,. Washington, D.C.,: Banco Interamericano de Desarrollo (BID).spa
dc.identifier.bibliographicCitationAvellaneda, D., & Elizondo, N. (2021). Implementación de políticas educativas en contexto de la pandemia de COVID 19 en Chile y Colombia. En J. Neri, R. Medina, & M. G. Medina, Efectos sociales, económicos y de la salud ocasionados por la pandemia del COVID19 Impactos en empresas, actividades económicas, gobierno y grupos vulnerables (págs. 321- 337). México: Plaza y Valdés S.A. de C.Vspa
dc.identifier.bibliographicCitationBanco Interamericano de Desarrollo [BID]. (2020). Banco Interamericano de Desarrollo BID. https://cima.iadb.org/es/regional-overview/efficiency/early-school-leaversspa
dc.identifier.bibliographicCitationBarbour, M., LaBonte, R., Kelly, K., Hodges, C., Moore, S., Lockee, B., . . . Bond, M. (2020). Understanding Pandemic Pedagogy: Differences Between Emergency Remote, Remote, and Online Teaching. Red Canadiense de aprendizaje electrónico. http: //doi: 10.13140 / RG.2.2.31848.70401spa
dc.identifier.bibliographicCitationBID, C. d. (2019). Banco Interamericano de Desarrollo. https://cima.iadb.org/home/learningspa
dc.identifier.bibliographicCitationBriceño, J., & Castellanos, M. (2020). Percepciones de los docentes universitarios frente al cambio de modalidad presencial a remota por el COVID- 19. Comparación entre profesores presenciales y virtuales. En Prensa.spa
dc.identifier.bibliographicCitationCabrera, J. (2018). Nativos digitales que no lo son tanto. Revista de Estudios de Juventud, 199- 207. http://www.injuve.es/sites/default/files/2018/23/publicaciones/documentos_11._nativos_d igitales_que_no_lo_son_tanto_117.pdf.spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Antonio Nariñospa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UANspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uan.edu.co/spa
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/4975
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñospa
dc.publisher.campusBogotá - Surspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.rightsAcceso a solo metadatos
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbspa
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subjecteducación a distanciaes_ES
dc.subjectinvestigaciónes_ES
dc.subjectdesarrollo de las habilidadeses_ES
dc.subjectdocente de escuela primariaes_ES
dc.subjectdocente de preescolar y docente de secundariaes_ES
dc.subject.ddc370es_ES
dc.subject.keyworddistance educationes_ES
dc.subject.keywordresearch, skills developmentes_ES
dc.subject.keywordprimary school teacheres_ES
dc.subject.keywordpreschool teacher and secondary school teacher.es_ES
dc.titlePercepciones de profesores de básica y media sobre cómo trabajaron la investigación escolar y las prácticas de enseñanza a través de medios remotos durante la pandemiaes_ES
dc.typeTesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado)spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dcterms.audienceEspecializadaspa
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