El teorema de bayes en el proceso de formación de los estudiantes de medicina. una herramienta para su actuación profesional
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2016-07-12
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Universidad Antonio Nariño
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El teorema de Bayes es tratado en los cursos de Bioestadística en las Carreras de Medicina, pero su presentación sigue las pautas de los libros de Estadística y en general no se vincula con los problemas de la práctica médica en el contexto de la Medicina Basada en la Evidencia. En este sentido se impone el perfeccionamiento del tema de Probabilidades, en el curso de Bioestadística en Medicina. En la investigación se implementa un modelo didáctico para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje del teorema de Bayes, en los estudiantes de medicina de la Universidad Antonio Nariño, en el marco de las aplicaciones a las pruebas de diagnóstico en el contexto de la Medicina Basada en la Evidencia. Con la propuesta didáctica sustentada en el modelo se logra: aumentar la cantidad de estudiantes que utilizan correctamente el teorema de Bayes y la probabilidad total; crear redes conceptuales para mejorar las competencias en el uso de las probabilidades; facilitar la creación de mecanismos donde los estudiantes formulen heurísticas para dar solución a problemas prácticos del contexto de la medicina y preparar a los estudiantes para perfeccionar las decisiones clínicas, a partir de un conocimiento de las posibilidades de aplicación del teorema de Bayes en el proceso de diagnóstico clínico.
Abstract
Bayes' theorem is dealt with in Biostatistics courses in Medical Careers, but its presentation follows the guidelines of Statistics books and in general it is not linked to the problems of medical practice in the context of Information-Based Medicine. Evidence. In this sense, the improvement of the subject of Probabilities is imposed, in the course of Biostatistics in Medicine. In the research, a didactic model is implemented to strengthen the teaching-learning process of Bayes' theorem, in the medical students of the Antonio Nariño University, within the framework of applications to diagnostic tests in the context of Medicine Based on the evidence. With the didactic proposal based on the model, it is possible to: increase the number of students who correctly use Bayes' theorem and the total probability; create conceptual networks to improve skills in the use of probabilities; facilitate the creation of mechanisms where students formulate heuristics to solve practical problems in the context of medicine and prepare students to improve clinical decisions, based on a knowledge of the possibilities of applying Bayes' theorem in the process of clinical diagnosis.