Inteligencia emocional y regulación de los comportamientos agresivos en cinco adolescentes de una Institución educativa pública de Ansermanuevo, Valle del Cauca

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dc.contributor.advisorDueñas, Claudiaspa
dc.contributor.authorRodriguez Osorio, Yenny Julianaspa
dc.coverage.spatialRoldanilo- Valle del Cauca- Colombiaspa
dc.creator.cedula20251919356spa
dc.date.accessioned2023-08-18T15:58:57Z
dc.date.available2023-08-18T15:58:57Z
dc.date.issued2023-06-03spa
dc.description.abstractThe objective of this research is to describe the forms of expression of emotional intelligence and regulation of aggressive behaviors of adolescents in the ninth grade of the Santa Inés Educational Institution in the municipality of Ansermanuevo Valle. This research has a qualitative approach, the type of research is phenomenological, with a focus on life skills, the research is based on main issues such as aggression defined by Albert Bandura - Odile Dot and other authors that develop in the theoretical framework, the WHO that addresses life skills on the subject of emotional intelligence and behavior regulation. The results allowed establishing four (4) emerging categories for the development of data analysis: 1) self-knowledge 2) emotional intelligence 3) emotions 4) life skills, as a central axis for strengthening emotional intelligence.eng
dc.description.abstractEl objetivo de esta investigación es describir las formas de expresión de la inteligencia emocional y regulación de comportamientos agresivos de los adolescentes del grado noveno de la Institución Educativa Santa Inés del municipio de Ansermanuevo, Valle. Esta investigación es de enfoque cualitativo, el tipo de investigación es de orden fenomenológico, con un enfoque de habilidades para la vida, la investigación se encuentra sustentada en temas principales tales como la agresividad, definida por Albert Bandura - Odile Dot y otros autores que se desarrollan en el marco teórico, la OMS que aborda las habilidades para la vida en el tema de inteligencia emocional y regulación de los comportamientos. Los resultados permitieron establecer cinco (5) categorías emergentes para el desarrollo del análisis de datos: 1) autoconocimiento 2) inteligencia emocional 3) emociones 4) habilidades para la vida, como eje central para el fortalecimiento de la inteligencia emocional 5) autorregulaciónspa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenamePsicólogo(a)spa
dc.description.degreetypeMonografíaspa
dc.description.notesDistanciaspa
dc.identifier.bibliographicCitationAvilés. J. Mª. (2000). Bullying Intimidación y maltrato entre iguales. STEE-EILASspa
dc.identifier.bibliographicCitationAvilés, J. Mª. (2001). La Intimidación y Maltrato en los centros escolares (Bullying). En revista Lan Osasuna, 2, 13-24. Bilbao: STEE-EILAS.spa
dc.identifier.bibliographicCitationAvilés. J. Mª. (2002). La intimidación y el maltrato en los centros escolares en la Eso. Tesis doctoral no publicada. Universidad de Valladolid.spa
dc.identifier.bibliographicCitationCerezo. F. (1997). Conductas agresivas en la edad escolar. Madrid: PIRÁMIDE.spa
dc.identifier.bibliographicCitationCerezo. F. (2001). Violencia en las aulas. Madrid: Pirámide.spa
dc.identifier.bibliographicCitationFernández. I. et alt. (1996). Manifestaciones de la Violencia en la escuela: el clima escolar. En Educadores, revista de renovación pedagógica, 180, 35-54.spa
dc.identifier.bibliographicCitationLleo R. (2000). La violencia en los colegios. Una revisión bibliográfica. http://www.intec.edu.do/- cdp/docs/violencia en colegios.htmlspa
dc.identifier.bibliographicCitationOlweus. D. (1991). Bullying among school-boys En N.Canywell (Ed.),Children and violence. Stockolm. Akademilitteratur. Documento publicado en internet: < http://didac.unizar.es/abernat/zgeneral/VESCTODO.pdfspa
dc.identifier.bibliographicCitationOlweus. D. (1998). Conductas de acoso y amenaza entre escolares Ed. Morata. Madrid.spa
dc.identifier.bibliographicCitationOrtega R. (1997). El proyecto Sevilla anti-violencia escolar. Un modelo de intervención preventiva entre los malos tratos entre iguales, en revista de educación. Documento publicado en internet: <http://www.spapex.org/spapex/adolescencia02/ponencia2m1.pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Antonio Nariñospa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UANspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uan.edu.co/spa
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/8592
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñospa
dc.publisher.campusRoldanillospa
dc.publisher.facultyFacultad de Psicologíaspa
dc.publisher.programPsicología (Distancia)spa
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAttribution-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/spa
dc.subjectAdolescenciaes_ES
dc.subjectagresividades_ES
dc.subjecthabilidades para la vidaes_ES
dc.subjectregulación de comportamientoses_ES
dc.subjectinteligencia emocionales_ES
dc.subject.keywordAdolescencees_ES
dc.subject.keywordaggressivenesses_ES
dc.subject.keywordlife skillses_ES
dc.subject.keywordbehavior regulationes_ES
dc.subject.keywordemotional intelligencees_ES
dc.titleInteligencia emocional y regulación de los comportamientos agresivos en cinco adolescentes de una Institución educativa pública de Ansermanuevo, Valle del Caucaes_ES
dc.typeTrabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dcterms.audienceGeneralspa
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Psicología