Modelo pedagógico para la formación de los docentes de matemáticas de la educación básica primaria usando como herramienta el laboratorio de matemáticas

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dc.audienceEspecializadaes_ES
dc.contributor.advisorFalk de Losada, María
dc.creatorRomero Huertas, Alfonso
dc.creator.cedula12991818612es_ES
dc.date.accessioned2023-06-26T20:31:20Z
dc.date.available2023-06-26T20:31:20Z
dc.date.created2022-12-10
dc.description.abstractThe purpose of this research was to build a continuous training model for practicing teachers at the basic primary education level who work in the area of mathematics in the Department of Cundinamarca’s schools, using the laboratory as a tool through which is strengthened the disciplinary and pedagogical knowledge of the content in the area in question.es_ES
dc.description.degreelevelDoctoradoes_ES
dc.description.degreenameDoctor(a) en Educación Matemáticaes_ES
dc.description.degreetypeInvestigaciónes_ES
dc.description.notesPresenciales_ES
dc.description.tableofcontentsEsta investigación tuvo como propósito construir un modelo de formación continua para los docentes en ejercicio en el nivel de educación básica primaria que atienden el área de matemáticas en colegios del Departamento de Cundinamarca, usando como herramienta el laboratorio, y a través del cual se fortalezca el conocimiento disciplinar y pedagógico del contenido en el área en mención.es_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/8103
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñoes_ES
dc.publisher.campusBogotá - Federmánes_ES
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónes_ES
dc.publisher.programDoctorado en Educación Matemáticaes_ES
dc.rightsAtribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.accesRightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/*
dc.sourceinstname:Universidad Antonio Nariñoes_ES
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional UANes_ES
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dc.sourcereponame:Repositorio Institucional UANes_ES
dc.source.bibliographicCitationArce, J. (2004). Laboratorio de matemáticas. Área de Educación Matemática. Instituto de Educación y Pedagogía, Universidad del Valle. Documento Interno de Trabajoes_ES
dc.source.bibliographicCitationArzarello, F., & M. Bartolini Bussi (1998). Italian trends in research in mathematical education: A national case study from an international perspective. In Mathematics education as a research domain: A search for identity (pp. 243-262). Springer, Dordrecht.es_ES
dc.source.bibliographicCitationAugusto, O, & Yineth, C.(2011). La Elaboración y uso de Materiales Manipulativos en la clase de Matemáticas desde la perspectiva del Laboratorio de Matemáticas. Taller. Comité interamericano de educación matemática CIAMes_ES
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dc.subjectModelo pedagógicoes_ES
dc.subjectformación docentees_ES
dc.subjectlaboratorio de matemáticases_ES
dc.subject.ddc510es_ES
dc.subject.ddc54.22 R763mes_ES
dc.subject.keywordPedagogical modeles_ES
dc.subject.keywordteacher traininges_ES
dc.subject.keywordmathematics laboratoryes_ES
dc.titleModelo pedagógico para la formación de los docentes de matemáticas de la educación básica primaria usando como herramienta el laboratorio de matemáticases_ES
dc.typeTesis - Trabajo de grado - Monografia - Doctoradoes_ES
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_ES
dc.type.spaTesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado)es_ES
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Acta de Sustentación
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