Modelo pedagógico para la formación de los docentes de matemáticas de la educación básica primaria usando como herramienta el laboratorio de matemáticas
Share
Date
2022-12-10
Authors
Director(s)
Publisher
Universidad Antonio Nariño
Campus
Faculty
Degree obtained
Document type
COAR type
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
Citation
Bibliographic Managers
Document Viewer
Select a file to preview:
item.page.resume
Esta investigación tuvo como propósito construir un modelo de formación continua para los docentes en ejercicio en el nivel de educación básica primaria que atienden el área de matemáticas en colegios del Departamento de Cundinamarca, usando como herramienta el laboratorio, y a través del cual se fortalezca el conocimiento disciplinar y pedagógico del contenido en el área en mención. A partir del estado de arte, y la consolidación del marco teórico, los manipulativos asumen un papel protagónico y fundamental en la investigación. Por lo tanto, se ha considerado pertinente la metodología investigación basada en diseño, dentro del enfoque cualitativo, para dirigir la propuesta y construir el modelo a medida que avanza el desarrollo del proyecto.
Abstract
The purpose of this research was to build a continuous training model for practicing teachers at the basic primary education level who work in the area of mathematics in the Department of Cundinamarca’s schools, using the laboratory as a tool through which is strengthened the disciplinary and pedagogical knowledge of the content in the area in question.From the state of the art and the consolidation of the theoretical framework, manipulatives assume a leading and fundamental role in the research; therefore, the research methodology based on design, within a qualitative approach, has been considered relevant for shaping and orienting the proposal and building
the model as the development of the project progresses.