Efecto de un programa de expresión emocional en un grupo de padres con hijos adolescentes del grado décimo de la institución educativa José Antonio Ricaurte en los que se han reportado dificultades a nivel familiar, y que además tienen bajo rendimiento académico y problemas de comportamiento

Simple item page
dc.contributor.advisorCastiblanco Piñeros, Edwinspa
dc.contributor.authorRamírez Castañeda, Diana Marcelaspa
dc.date.accessioned2021-03-01T23:02:56Z
dc.date.available2021-03-01T23:02:56Z
dc.date.issued2020-07-23spa
dc.description.abstractThis study analyzes the effect of the PEE program, which was designed taking into account the needs detected in a group of students from the tenth grade of the José Antonio Ricaurte educational institution, for that aim the instrument of parenting practices (CPC- P) Aguirre (2011) was used. The need to work on the emotional expression of both parents and adolescents was identified. The management of emotions is part of the pillars that support family mediation in family dynamics. An exploratory-pre-experimental design was used, with a single group, where the independent variable was the PEE program and the dependent variable was Emotional expression. In the analysis of results, it is evident that after the implementation of the program, the objectives proposed for the study were accomplish, and, from the statistical point of view, significant differences in emotional expression were observed, since in the analysis of mean differences in the pre and post test scores were t = 2,585 and a p = 0.012 *, p <.05. Key words: Emotional expression, Adolescence, Family mediation, Familyeng
dc.description.abstractEn este estudio se analiza el efecto del programa PEE, el cual fue diseñado teniendo en cuenta las necesidades detectadas en un grupo de estudiantes del grado décimo de la institución educativa José Antonio Ricaurte, para ello se aplicó el instrumento de prácticas de crianza (CPC-P) Aguirre (2011). Se identificó la necesidad de trabajar en la expresión emocional tanto de los padres como en los adolescentes. La gestión de las emociones hace parte de los pilares que soportan la mediación familiar en las dinámicas familiares. Se utilizó un diseño exploratorio-pre-experimental, con un grupo único, donde la variable independiente fue el programa PEE y la variable dependiente la Expresión emocional. En el análisis de resultados se evidencia que luego de la implementación del programa, se cumplen los objetivos propuestos para el estudio, y, desde el punto de vista estadístico se observan diferencias significativas en la expresión emocional ya que en los análisis de diferencias de medias pre y pos se obtuvo una t = 2,585 y un p = 0,012*, p < .05.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en Mediación Familiarspa
dc.description.notesVirtualspa
dc.identifier.bibliographicCitationReferencias Aguirre, A.M. (2010). Prácticas de crianza y su relación con rasgos resilientes de niños y niñas. (Tesis de maestría en psicología). Universidad Nacional de Colombia, Bogotá D.C. Colombia. Recuperado de www.bdigital.unal.edu.co/2984/1/458512.2010.pdfwww.bdigital.unal.edu.co/2984/1/458512.2010.pdf Aguirre, A.M. (2014). Validez del inventario de prácticas de crianza (CPC-1 versión padres) en padres madres y cuidadores de la ciudad de Bogotá. Revista Iberoamericana de Psicología: Ciencia y Tecnología 7(1); pp. 79–90. Recuperado de: https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.7107/449 Aguirre, E. (2011). Cuestionario Prácticas de Crianza Versión Padres CPC-P. http://bdigital.unal.edu.co/2984/1/458512.2010.pdf Aguirre, E. (2013). Relación entre prácticas de crianza, temperamento y comportamiento prosocial de niños de 5º y 6º grado de la educación básica, pertenecientes a seis estratos socioeconómicos de Bogotá, D.C. (tesis doctoral en ciencias sociales, niñez y juventud). Universidad de Manizales, Manizales, Colombia. recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/rlcs/v13n1/v13n1a14.pdf Alcaldía Municipal de Ibagué (2018). Casos de violencia intrafamiliar en Ibagué disminuyeron un 34.3 % en 2017. Ibagué, Tolima: Alcaldía Municipal de Ibagué Recuperado de https://www.ibague.gov.co/portal/seccion/noticias/index.php?idnt=4476 Almenares Aleaga, M., Louro Bernal, I., & Ortiz Gómez, M. T. (1999). Comportamiento de la violencia intrafamiliar. Revista cubana de Medicina general Integral, 15, 285-292. Recuperado de: http://scielo.sld.cu/pdf/mgi/v15n3/mgi11399.pdf Efecto del programa PEE en grupo de padres de una Institución Educativa en Ibagué 104 Alvíarez, L., y Pérez, M. (2009). Inteligencia emocional en las relaciones académicas profesor-estudiante en el escenario universitario. Laurus, 15(30), 94-117. Amor Andrés, P. J. (2015). Violencia intrafamiliar y resilencia en niños y adolescentes. Recuperado de : http://search.ebscohost.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/login.aspx?direct=trueydb=edsdnpyAN=edsdnp.5194964ARTylang=esysite=eds-liveyscope=site Amor, P. J., Echeburúa, E., de Corral, P., Zubizarreta, I., & Sarasua, B. (2002). Repercusiones psicopatológicas de la violencia doméstica en la mujer en función de las circunstancias del maltrato. International Journal of Clinical and Health Psychology, 2(2), 227-246. Recuperado de : https://www.researchgate.net/publication/26420203_Repercusiones_psicopatologicas_de_la_violencia_domestica_en_la_mujer_en_funcion_de_las_circunstancias_del_maltrato Antolínez B. R. (1991). Comunicación familiar. Avances en enfermería. Recuperado de http://www.bdigital.unal.edu.co/20606/1/16768-52533-1-PB.pdf Arias, M. J. F., y Sanabria, V. M. (2018). La educación para la salud en la adolescencia temprana para afrontar los cambios físicos y emocionales. Enfermería actual de Costa Rica, (1). Recuperado de: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/enfermeria/article/view/32298 Armijos, G. M., & Costa, S. C. (2017). Repercusiones de la violencia intrafamiliar como factor de riesgo en el rendimiento académico. Journal of Science and Research: Revista Ciencia e Investigación. ISSN 2528-8083, 2(7), 23-29.https://revistas.utb.edu.ec/index.php/sr/article/view/207/199 Armijos, G. M., & Costa, S. C. (2017). Repercusiones de la violencia intrafamiliar como factor de riesgo en el rendimiento académico. Journal of Science and Research: Revista Ciencia e Investigación. ISSN 2528-8083, 2(7), 23-29. https://revistas.utb.edu.ec/index.php/sr/article/view/207/199 Efecto del programa PEE en grupo de padres de una Institución Educativa en Ibagué 105 Bauzá, J. C., y Bennassar, M. D. C. F. (2009). Adolescencia y desarrollo emocional en la sociedad actual. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1(1), 235-242. Recuperado de : https://www.redalyc.org/pdf/3498/349832320025.pdf Belli, S., y Rueda, L. Í. (2008). O estudo psicossocial das emoções: revisão e discussão sobre a investigação atual. Psico, 39(2), 6. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5161611 Bermúdez, E. R., y Villareal, A. G. (2011). Elementos a considerar en un programa de comunicación efectiva, afectiva y asertiva: propuesta para dinamizadores del enfoque rbc. Umbral Científico, (18), 45-51. https://www.redalyc.org/pdf/304/30421523007.pdf Brito Herrera, B. E., Valencia Vargas, Y. V., y Maldonado Manzano, R. L. (2019). Reflexiones sobre conflictos familiares y la mediación como ámbito de aplicación. Uniandes Episteme, 6(Especial), 641-648 . Recuperado de: http://45.238.216.13/ojs/index.php/EPISTEME/article/view/1745/983 Bronfenbrenner, U. (1986). Ecology of the family as a context for human development: Research perspectives. Developmental psychology, 22(6), 723. Recuperado de : https://pdfs.semanticscholar.org/1737/8413f37060b3b705b7158af59d61d3cb3385.pdf Bronfenbrenner, u. (1987). la ecología del desarrollo humano. buenos aires: Paidós. Recuperado de : https://books.google.com.co/books?id=nHdMlytvh7EC&pg=PA6&dq=bronfenbrenner,+u.+(1987).+la+ecolog%C3%ADa+del+desarrollo+humano.+buenos+aires:+paid%C3%B3s&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwj7i8S3zbfpAhUkTd8KHbKJCAoQ6AEIMTAB#v=one Efecto del programa PEE en grupo de padres de una Institución Educativa en Ibagué 106 page&q=bronfenbrenner%2C%20u.%20(1987).%20la%20ecolog%C3%ADa%20del%20desarrollo%20humano.%20buenos%20aires%3A%20paid%C3%B3s&f=false Buenrostro-Guerrero, A. E., Valadez Sierra, M. D. L. D., Soltero Avelar, R., Nava Bustos, G., Zambrano Guzmán, R., y García-García, A. (2012). Inteligencia emocional y rendimiento académico en adolescentes. Revista de educación y Desarrollo, 20(1), 29-37. http://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/20/020_Buenrostro.pdf Cáceres, B. R. A. (1991). Comunicación familiar. Avances en Enfermería, 9(2), 37-48. Recuperado de : https://revistas.unal.edu.co/index.php/avenferm/article/view/16768 Casassus (2007) la educación del ser emocional. Recuperado de https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxkZXNhcnJvbGxvcGVyc29uYWx1YXxneDoxMDFkY2MyYTVjY2MwYzg3 Casassus, J (2007). La educación del ser emocional. Chile: Cuarto propio. Recuperado de : https://books.google.com.co/books?id=mjd8G_T6M3ICypg=PA251ydq=Casassus,+J.+(2006).+La+educaci%C3%B3n+del+ser+emocional.yhl=esysa=Xyved=0ahUKEwiI6Nf7x8zlAhVEuVkKHXTeAHEQ6AEIKTAA#v=onepageyq=Casassus%2C%20J.%20(2006).%20La%20educaci%C3%B3n%20del%20ser%20emocional.yf=false Caso-Niebla, J., & Hernández-Guzmán, L. (2007). Variables que inciden en el rendimiento académico de adolescentes mexicanos. Revista latinoamericana de psicología, 39(3), 487-501. https://www.redalyc.org/pdf/805/80539304.pdf Cepeda-Cuervo, E., Moncada-Sánchez, E., & Álvarez, V. P. (2007). Violencia intrafamiliar que afecta a estudiantes de educación básica y media en Bogotá. Revista de Salud Pública, 9, 516-528. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/rsap/v9n4/v9n4a04.pdf Efecto del programa PEE en grupo de padres de una Institución Educativa en Ibagué 107 Colom, J., y Fernández M. (2009). Adolescencia y desarrollo emocional en la sociedad actual. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1 (1), pp. 235-242 Corte Suprema de Justicia, Sala de Casación Civil. Penal (15 de diciembre de 2014) Sentencia T-967/14 [MP Gloria Stella Ortiz Delgado] (párr. 6 Y 7). Recuperado de. https://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/2014/T-967-14.htm Damasio, A. R. (1996): El error de Descartes. Barcelona: Crítica. Recuperado de : https://www.academia.edu/17368764/Damasio_A._R._1994_._El_error_de_Descartes David, S., (2016). Agilidad Emocional. Málaga, España: Sirio, S. A. Recuperado de: https://play.google.com/books/reader?id=87zNDwAAQBAJ&hl=es&pg=GBS.PT21 Domínguez, I. (2011). Influencia de la familia en la sexualidad adolescente. Revista Cubana de Obstetricia y Ginecología, 37(3), 387-398. Recuperado de: http://scielo.sld.cu/pdf/gin/v37n3/gin11311.pdf Echeburúa, E., Corral, P., y Amor, P. J. (2002). Evaluación del daño psicológico en las víctimas de delitos violentos. Psicothema, 14(1), 139-146. Recuperado de : https://www.researchgate.net/profile/Enrique_Echeburua/publication/293913354_EVALUACION_DEL_DANO_PSICOLOGICO_EN_LAS_VICTIMAS_DE_DELITOS_VIOLENTOS_1/links/5b0dc6250f7e9b1ed701221a/EVALUACION-DEL-DANO-PSICOLOGICO-EN-LAS-VICTIMAS-DE-DELITOS-VIOLENTOS-1.pdf Echeburúa, E., de Corral, P., Montalvo, J. F., y Amor, P. J. (2004). ¿Se puede y debe tratar psicológicamente a los hombres violentos contra la pareja? Papeles del Eguiluz. L. (2007) Dinámica de la familia: un enfoque psicológico sistémico. Editorial Pax México. Recuperados de https://books.google.com.co/books?hl=es&lr=&id=qY2ngOIP88gC&oi=fnd&pg=PR7&d Efecto del programa PEE en grupo de padres de una Institución Educativa en Ibagué 108 q=Eguiluz.+un+enfoque+psicol%C3%B3gico+sist%C3%A9mico&ots=NH5NE_cbkF&sig=kmWNuyelnh8ZmuuZ1ntPXLXdobA#v=onepage&q=Eguiluz.%20un%20enfoque%20psicol%C3%B3gico%20sist%C3%A9mico&f=false Ekkekakis, P. (2013). The Measurement of Affect, Mood, and Emotion: A Guide for Health-Behavioral Research. Cambridge: Cambridge University Press. Retrieved from http://search.ebscohost.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/login.aspx?direct=trueydb=nlebkyAN=527868ylang=esysite=eds-liveyscope=site Enrique G. Fernández-Abascal y María Pilar Jiménez Sánchez, (2010), psicología de la emoción, capítulo 1. Pag 18. Recuperado de https://books.google.com.co/books/about/Psicolog%C3%ADa_de_la_Emoci%C3%B3n.html?id=-2-UDAAAQBAJ&printsec=frontcover&source=kp_read_button&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false Espinal, I., Gimeno, A., y González, F. (2006). El enfoque sistémico en los estudios sobre la familia. Revista internacional de sistemas, 14, 21-34. Recuperado de : https://www.uv.es/jugar2/Enfoque%20Sistemico.pdf Esquivel, L. (2001). El libro de las emociones. Retrieved from Recuperada. https://ebookcentral.proquest.com. Fernández y Jiménez (2010) Psicología de la emoción. Editorial centro de estudios Ramón Areces, S,A. recuperado https://books.google.com.co/books?id=-2-UDAAAQBAJ&pg=PA5&dq=Fern%C3%A1ndez+y+Jim%C3%A9nez+(2010+PSICOLOG%C3%8DA+DE+LA+EMOCI%C3%93N+Enrique+G.+Fern%C3%A1ndez- Efecto del programa PEE en grupo de padres de una Institución Educativa en Ibagué 109 Abascal+y+Mar%C3%ADa+Pilar+Jim%C3%A9nez+S%C3%A1nchez&hl=es-419&sa=X&ved=0ahUKEwjHz-39wLzpAhXBl-AKHVlKDi0Q6AEIKDAA#v=onepage&q=Fern%C3%A1ndez%20y%20Jim%C3%A9nez%20(2010%20PSICOLOG%C3%8DA%20DE%20LA%20EMOCI%C3%93N%20Enrique%20G.%20Fern%C3%A1ndez-Abascal%20y%20Mar%C3%ADa%20Pilar%20Jim%C3%A9nez%20S%C3%A1nchez&f=false Flores, J. D. J. V., Reyes, E. J. I., y Lira, M. L. H. (2012). La familia como contexto en la construcción de las emociones. Alternativas en Psicología, 16(27), 54-66. Recuperado de : http://pepsic.bvsalud.org/pdf/alpsi/v16n27/n27a05.pdf Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia [UNICEF] (Julio de 2016), pág. 95 Créditos Ministerio de Educación de la República Dominicana Dirección de Orientación y Psicología Título: La mediación como herramienta de resolución de conflictos en el sistema educativo dominicano. Manual de entrenamiento para facilitadores. Recuperado:https://www.unicef.org/republicadominicana/Medicacion_Resolucion_Conflictos_WEB.pdf García Retana, José Ángel (2012). La educación emocional, su importancia en el proceso de aprendizaje. Revista Educación, 36(1), undefined-undefined. [fecha de Consulta 13 de Noviembre de 2019]. ISSN: 0379-7082. Disponible en: García, L. M. R., y Gómez, P. M. (2009). Mediación familiar: un espacio de intervención para trabajadores sociales. Trabajo social (Universidad Nacional de Colombia), (11), 25-41. Recuperado de : https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4070839 Efecto del programa PEE en grupo de padres de una Institución Educativa en Ibagué 110 García-Herrera, A. (2017). Los sentimientos y las emociones en el proceso de mediación. Revista de Mediación, 10(1), 2340-9754. https://revistademediacion.com/wp-content/uploads/2017/06/Revista19-e5.pdf García-Herrera, A. (2017). Los sentimientos y las emociones en el proceso de mediación. Revista de Mediación, 10(1), 2340-9754. Reecupeerado de : https://revistademediacion.com/wp-content/uploads/2017/06/Revista19-e5.pdf Gargurevich, R. (2008). La autorregulación de la emoción y el rendimiento académico en el aula: El rol del docente. RIDU, 4(1), 3. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4775390 Garibay, S. R. (2013), enfoque sistémico, una introducción a la psicoterapia familiar Gazzaniga, M. (1998). Cuestiones de la mente. Barcelona: Herder Germano, Z. (2015). Mediación de conflictos familiares en ámbito jurídico: estado del arte. Subjetividad y procesos cognitivos, 19(2), 74-98. Recuperado de : https://www.redalyc.org/pdf/3396/339643529004.pdf Goleman, D. (1999) La práctica de la inteligencia emocional. Ed. Kairos Recuperado de: http://amor llo.info/Desarrollo.Personal/La.practica.de.la.inteligencia.emocional.pdf Goleman, D. (1996). La inteligencia emocional. Barcelona. Kairos. Goleman, D. (2014). Leadership. The power of emotional Intelligenci. Barcelona, España: B, S.A. Goleman. D. (2012). Inteligencia Emocional. Ed. Kairos. Recuperado de : http://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/Inteligencia%20Emocional%20%20Daniel%20Goleman.pdf Efecto del programa PEE en grupo de padres de una Institución Educativa en Ibagué 111 Gómez Pérez, O., y Calleja Bello, N. (2017). Regulación emocional: definición, red nomológica y medición. Revista mexicana de investigación en psicología, 8(1), 96-117. https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=70434 Gondim, S. M. G., y Estramiana, J. L. Á. (2010). Naturaleza y cultura en el estudio de las emociones. Revista Española de Sociología, (13). Recuperado de: http://www.fes-sociologia.com/files/res/13/03.pdf González Cuétara, J. M., Vera, L., Higinio, B., Viera Ponce, T., Lugo Jáuriga, B. R., Rodríguez García, C., y Carvajal Rodríguez, E. (2018). Violencia intrafamiliar. Una mirada desde la adolescencia. Acta Médica del Centro, 12(3), 275-285. Recuperado de : https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumenI.cgi?IDARTICULO=81342 Güemes-Hidalgo, M., Ceñal González-Fierro, M. J., & Hidalgo Vicario, M. I. (2017). Desarrollo durante la adolescencia. Aspectos físicos, psicológicos y sociales. Pediatría Integral, 21(4), 233-244. Recuperado de : https://www.pediatriaintegral.es/wp-content/uploads/2017/06/Pediatria-Integral-XXI-4_WEB.pdf#page=8 Guillén de Maldonado, R. (2005). La adolescencia en el mundo actual. Revista de la sociedad boliviana de pediatría, 44(2), 73-74. de http://www.scielo.org.bo/pdf/rbp/v44n2/v44n2a01.pdf Gutiérrez Carmona, M., y López, J. (2015). Autoconcepto, dificultades interpersonales, habilidades sociales y conductas asertivas en adolescentes. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 26 (2), 42-58 Recuperado de : https://www.redalyc.org/pdf/3382/338241632004.pdf Efecto del programa PEE en grupo de padres de una Institución Educativa en Ibagué 112 Gutiérrez, T. I. J., Ochoa, G. M., y Pérez, S. M. (2005). Familia, apoyo social y conducta delictiva en la adolescencia: efectos directos y mediadores. Anuario de psicología, 36(2), 181-195. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/970/97017405002.pdf Guzmán, C. G., Ortiz, D. C., Atencia, E. A., & Jaramillo, B. Violencia intrafamiliar y pensamiento creativo: factores que inciden en la resolución de conflictos en la infancia1. Recuperado de: https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1402&context=ap Hernández, R. y Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. Recuperado de http://uan.ebooks7-24.com/stage.aspx Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. México, Ed. Mac Graw Hill. Recuperado de : http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp-content/uploads/2017/08/metodologia-de-la-investigacion-sexta-edicion.compressed.pdf Jensen, F.E., y Nutt, A. E., (2015). El cerebro adolescente: Guía de una madre neurocientífica para educar Adolescentes. Recuperado https://es.scribd.com/document/391444774/El-Cerebro-Adolescente-Frances-E-Jensen Knapp, Mark. 1991 La comunicación no verbal. El cuerpo y el entorno. Paidós. México-Buenos Aires-Barcelona. http://www.investigacionucem.com/resources/La%20comunicaci%C3%B3n%20no%20verbal.pdf Krauskopf, D. (2000). Dimensiones críticas en la participación social de las juventudes. La participación social y política de los jóvenes en el horizonte del nuevo siglo, 119-134. Efecto del programa PEE en grupo de padres de una Institución Educativa en Ibagué 113 Krauskopf, D. (2000). Participación social y desarrollo en la adolescencia. Fondo de población de las Naciones Unidas. http://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/Participaci%C3%B3n%20Social%20y%20Adolescencia%20Dina%20Krauskopf.PDF Lastre, K., Salazar, L., Daris, L., y Alcázar Berrío, C. (2018). Relación entre apoyo familiar y el rendimiento académico en estudiantes colombianos de educación primaria. Psicogente, 21(39), 102-115. Recuperado de : http://www.scielo.org.co/pdf/psico/v21n39/0124-0137-psico-21-39-00102.pdf LeDoux, J. (1999): El cerebro emocional, Barcelona, Ariel. López, G. C. H., & Vesga, M. C. G. (2009). Interacción familiar y desarrollo emocional en niños y niñas. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, niñez y juventud, 7(2), 785-802 . Recuperado de http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/alianza-cinde-umz/20130711104715/ArtGloriaCeciliaHenaoLopez.pdf Louro Bernal, I. (2003). La familia en la determinación de la salud. Revista Cubana de Salud Pública, 29(1), 48-51.de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-34662003000100007 Lupien (16 septiembre 2011) La receta para el estrés – neurociencia. Marthé, A. (2017). Comportamiento de las lesiones por violencia interpersonal. Colombia, 2017. En Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses [INMLCF]. Recuperado de : https://aprendiendoaserpapaz.redpapaz.org/wp-content/uploads/2018/08/Forensis-2017-pdf-interactivo.compressed.pdf Efecto del programa PEE en grupo de padres de una Institución Educativa en Ibagué 114 Martín G., y Díaz-Aguado, M. J. (2010). El papel de la mediación entre la familia y la escuela como prevención de la violencia. Revista de Mediación, 3(6), pp. 22-31. McConnell, M. (2019). Emociones en educación: cómo las emociones, cognición y motivación influyen en el aprendizaje y logro de los estudiantes. Retrieved from http://search.ebscohost.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/login.aspx?direct=trueydb=edsbasyAN=edsbas.59A7E590ylang=esysite=eds-liveyscope=siteMolinero, L. R. (2007). El adolescente y su entorno: familia, amigos, escuela y medios. Revista Española de, 63(1), 29-37. https://www.seinap.es/wp-content/uploads/Revista-de-Pediatria/2007/REP%2063-1.pdf#page=23 Minuchin, S. (2003). Familias y terapia familiar. México D.F.: Gedisa Recuperado de https://www.cphbidean.net/wp-content/uploads/2017/11/Salvador-Minuchin-Familias-y-terapia-familiar.pdf Montañés, M. C. (2005). Psicología de la emoción: el proceso emocional. Universidad de Valencia, 3. Recuperado de: https://www.uv.es/choliz/Proceso%20emocional.pdf Montañés, M., Bartolomé, R., y Montañés, J. (2008). Influencia del contexto familiar en las conductas adolescentes. Ensayos, 23, 391-407 recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3003557.pdf. Morales, M. I. J., & López-Zafra, E. (2009). Inteligencia emocional y rendimiento escolar: estado actual de la cuestión. Revista Latinoamericana de psicología, 41(1), 69-79. Recuperado de : https://www.redalyc.org/pdf/805/80511492005.pdf Efecto del programa PEE en grupo de padres de una Institución Educativa en Ibagué 115 Moreno Méndez, J. H., Echavarría Llano, K. L., Pardo, A., & Quiñones, Y. (2014). Family functionality, internalized behavior and academic achievement in a group of adolescents Bogotá city. Psychologia. Avances de la Disciplina, 8(2), 37-46. Recuperado de : https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4923744 Moreno, A. (2013). La adolescencia. [N.p.]: Editorial UOC. Retrieved from http://search.ebscohost.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/login.aspx?direct=trueydb=edsebkyAN=954958ylang=esysite=eds-liveyscope=site Morgado, I. (2007). Emociones e inteligencia social. Barcelona: Ariel. Recuperado de http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/2017/03/07/emociones-e-inteligencia-social-las-claves-para-una-alianza-entre-los-sentimientos-y-la-razon-ignacio-morgado-bernal/ Muñoz, G.G. (2007) El adolescente normal. Desarrollo físico, psíquico y social. Revista Española de, 63(1), 20-28. https://www.seinap.es/wp-content/uploads/Revista-de-Pediatria/2007/REP%2063-1.pdf#page=23 Murillo-Castro, L., & Miasso, A. I. (2011). Visión de jóvenes Costarricenses, de zonas rurales, en un programa de rehabilitación, sobre el consumo de drogas. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 19(SPE), 796-803. Recuperado de : https://www.scielo.br/pdf/rlae/v19nspe/18.pdf Navarro, F. R. (2002). La mediación familiar. Un ejemplo de aplicación práctica: la comunicación a los hijos de la separación de los padres. El papel del mediador. Revista del Ministerio de Trabajo y Assuntos Sociales, (40), 31-54 Recuperado de : https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=296385 Efecto del programa PEE en grupo de padres de una Institución Educativa en Ibagué 116 Ochoa de Alda, I. (1995). Enfoques en Terapia Familiar Sistémica. Barcelona: Herder. Recuperado de : http://www.biblioteca.cij.gob.mx/Archivos/Materiales_de_consulta/Drogas_de_Abuso/Articulos/LIBROEnfoquesenterapiafamiliarsist%C3%A9mica.pdf Oliva Gómez, E., & Villa Guardiola, V. J. (2014). Towards an interdisciplinary concept of family in Globalization. Justicia Juris, 10(1), 11-20.Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/jusju/v10n1/v10n1a02.pdf Organización Mundial de la Salud [OMS] (24 de noviembre 2005). Estudio pionero sobre la violencia doméstica. Recuperado el 17 de marzo de 2020 de https://www.who.int/mediacentre/news/releases/2005/pr62/es/ Ortiz, V. G. (2001). Propuesta conceptual para medir el efecto del estrés sobre el sistema inmune. Revista Colombiana de Psicología, (10), 29-40. Recuperado de : https://revistas.unal.edu.co/index.php/psicologia/article/view/16141 Paladines Guamán, M. I., & Quinde Guamán, M. N. (2010). Disfuncionalidad familiar en niñas y su incidencia en el rendimiento escolar (Bachelor's thesis). Retrieved from http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/2267 Papalia, D. E., Wendkos Olds, S., & Duskin Feldman, R. (2009). Psicología del desarrollo: De la infancia a la adolescencia (11a. ed.). México: McGraw-Hill. http://ezproxy.uan.edu.co:2071/?il=9247&pg=478 Pedrosa, I., Juarros-Basterretxea, J., Robles-Fernández, A., Basteiro, J., y García-Cueto, E. (2015). Pruebas de bondad de ajuste en distribuciones simétricas, ¿qué estadístico utilizar? Universitas Psychologica, 14(1), 245-254. http://dx.doi.org/10.11144/Javeriana.upsy13-5.pbad Efecto del programa PEE en grupo de padres de una Institución Educativa en Ibagué 117 Plan de Desarrollo Municipal (2020-2023). Ibagué Vibra. Recuperado de https://www.ibague.gov.co/portal/admin/archivos/publicaciones/2020/30196-PLA-20200303111237.pdf psicólogo, 25(88), 10-18. Recuperado de : https://www.redalyc.org/pdf/778/77808802.pdf Pulido Acosta, Federico, y Herrera Clavero, Francisco. (2017). La Influencia De Las Emociones Sobre El Rendimiento Académico. Ciencias Psicológicas, 11(1), 29-39. https://dx.doi.org/10.22235/cp.v11i2.1344 Ramírez Ardila, C., y Barbosa Restrepo, F. (2007). La comunicación asertiva como estrategia en la resolución de conflictos grupales e individuales (Bachelor's thesis, Universidad de la Sabana). Recuperado de https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/2037/131379.pdf?sequence=1&isAllowed=y Razeto, A. (2016). El involucramiento de las familias en la educación de los niños: Cuatro reflexiones para fortalecer la relación entre familias y escuelas. Páginas de educación, 9(2), 184-201 Recuperado de: http://www.scielo.edu.uy/pdf/pe/v9n2/v9n2a07.pdf Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=tnAYhBeWAjc Recuperado de: https://www.academia.edu/37729816/Enfoque_sist%C3%A9mico_una_introducci%C3%B3n_a_la_terapia_familiar_sist%C3%A9mica-_Salvador_Garibay_Rivas Reeve, J. (2010). Motivación y emoción. Recuperado de https://digitk.areandina.edu.co/bitstream/handle/areandina/3541/138%20MOTIVACI%C3%93N%20Y%20EMOCI%C3%93N.pdf?sequence=1&isAllowed=y Efecto del programa PEE en grupo de padres de una Institución Educativa en Ibagué 118 República de Colombia ministerio de salud. (Resolución nº 008430 de 1993). (4 de octubre de 1993).Recuperado https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/DIJ/RESOLUCION-8430-DE-1993.PDF Retana, J. Á. G. (2012). La educación emocional, su importancia en el proceso de aprendizaje. Revista Educación, 36(1), 1-24. Recuperado de : https://www.redalyc.org/pdf/440/44023984007.pdf Retana, J. Á. G. (2012). La educación emocional, su importancia en el proceso de aprendizaje. Revista Educación, 36(1), 1-24. Recuperación https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44023984007 Robledo, M. M. (2010). Profesores y mediación familiar como alternativa para una mejor adaptación de los niños/as ante el divorcio. Recuperado https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3697767 Rodríguez Cely, L. A., Padilla Villarraga, A., Rodríguez, L. S., & Díaz Colorado, F. (2010). Analysis of restorative justice attending cases of Intrafamiliar Violence in the Integral Centre for Victims of Domestic Violence (CAVIF)-Fiscalía General de la Nación, Colombia. Diversitas: Perspectivas en Psicología, 6(2), 355-373.Recuperado de : https://www.redalyc.org/pdf/679/67915140011.pdf Rodríguez, J. A. M., y López, B. A. (1999). Adolescent and the family. Revista Médica del Hospital General de México, 62(3), 191-197. https://www.medigraphic.com/pdfs/h-gral/hg-1999/hg993g.pdf Efecto del programa PEE en grupo de padres de una Institución Educativa en Ibagué 119 Rodríguez, J. A. M., y López, B. A. (1999). Adolescent and the family. Revista Médica del Hospital General de México, 62(3), 191-197. Recuperado de : https://www.medigraphic.com/pdfs/h-gral/hg-1999/hg993g.pdf Rodríguez, M. M. D. L. F., Morell, J. M., y Fresneda, J. (2015). Manual de promoción de la resiliencia infantil y adolescente. Romagnoli, C., y Cortese, I. (2015). ¿Cómo la familia influye en el aprendizaje y rendimiento escolar? Santiago de Chile: Valoras UC. Recuperado de http://valoras.uc.cl/images/centro-recursos/familias/ApoyoAlAprendizajeEnLaComunidad/Fichas/Como-la-familia-influye-en-el-aprendizaje-y-rendimiento.pdf Salguero, M. J. C. (2011). Importancia de la inteligencia emocional como contribución al desarrollo integral de los niños/as de educación infantil. Pedagogía magna, (11), 178-188. Recuperado de : https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3629180 Sánchez, M. M., Gutiérrez, R. B., Rodríguez, J. M., & Casado, M. P. (2008). Influencia del contexto familiar en las conductas adolescentes. Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, (23), 391-408. Recuperado https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3003557 Sánchez, M. M., Gutiérrez, R. B., Rodríguez, J. M., y Casado, M. P. (2008). Influencia del contexto familiar en las conductas adolescentes. Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, (23), 391-408 Recuperado de : https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3003557 Efecto del programa PEE en grupo de padres de una Institución Educativa en Ibagué 120 Sánchez-Aragón, R., y Diaz-Loving, R. (2009). Measuring Rules and Cultural Precepts of Emotional Expression in Mexico. Universitas Psychologica, 8(3), 793-805. http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S1657-92672009000300015yscript=sci_arttextytlng=en Schwartz, R. C., y Johnson, S. M. (2000). Does Couple and Family Therapy Have Emotional Intelligence? Family Process, 39(1), 29–33. https://psycnet.apa.org/record/2000-07473-003 Schutz, P. A., y Lanehart, S. L. (2002). Introduction: Emotions in education. Educational Psychologist, 37(2), 67–68. Recuperado de: http://eds.b.ebscohost.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/eds/pdfviewer/pdfviewer?vid=2ysid=abe2db7c-eec2-446f-8264-e0a179914d47%40pdc-v-sessmgr04 Seligman, M. (2016) Florecer: La nueva psicología positiva y la búsqueda del bienestar. América: Océano exprés. Recuperado de: https://books.google.com.co/books?id=CMuLDwAAQBAJ&pg=PT200&lpg=PT200&dq=Steen,+++Park+++y+++Peterson+++(2005)+efectos+de+la+carta&source=bl&ots=6iPyOq669D&sig=ACfU3U2nrGvHbn6-GfyuxGpJ3tzkmq0VNA&hl=es-419&sa=X&ved=2ahUKEwjHyuKA7eTpAhVqdt8KHRaoCTEQ6AEwA3oECAsQAQ#v=onepage&q=carta&f=false Seoane, G. M., y Jalón, M. J. D. A. (2010). El papel de la mediación entre la familia y la escuela como prevención de la violencia. Revista de mediación, (6), 22-31. Recuperado de: https://revistademediacion.com/wp-content/uploads/2013/08/Revista-Mediacion-6-04.pdf Efecto del programa PEE en grupo de padres de una Institución Educativa en Ibagué 121 Serrano, María Elena, y García Álvarez, Diego (2010). Inteligencia emocional: autocontrol en adolescentes estudiantes del último año de secundaria. Multiciencias, 10(3),273-280. https://www.redalyc.org/pdf/904/90416328008.pdf Tsuji, T., y Miguel, M. P. (2014). Aportes para comprender a la violencia intrafamiliar. Hologramática, 21(2), 205-228 Recuperado de .: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5867586 Ugarriza, N. (2001). La evaluación de la inteligencia emocional a través del inventario de BarOn (I-CE) en una muestra de Lima Metropolitana. Persona, (4), 129-160. https://www.redalyc.org/pdf/1471/147118178005.pdf Vargas, G. M. G. (2007). Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes universitarios, una reflexión desde la calidad de la educación superior pública. Revista educación, 31(1), 43-63. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/440/44031103.pdf Varón, L. M., et al. (2013). Factores psicosociales asociados al bajo rendimiento académico de los estudiantes del grado noveno (9º) de la institución educativa técnica ciudad de Ibagué comuna 13 de Ibagué – Tolima, 2012-2013.. Recuperado de.https://repository.unad.edu.co/handle/10596/2188 Vázquez, M. E., & Núñez, C. (2016). Trabajando las habilidades de comunicación con las familias. Pediatría Atención Primaria, 18, 99-104. http://scielo.isciii.es/pdf/pap/v18s25/1139-7632-pap-18-s25-00099.pdf Virginia Satir (1978), Recuperado de: https://lafamiliacomosistema2014.files.wordpress.com/2016/03/virginia-satir-relaciones-humanas-en-el-nucleo-familiar-1.pdf Efecto del programa PEE en grupo de padres de una Institución Educativa en Ibagué 122 Vived.C, E. (2011). Habilidades sociales, autonomía personal y autorregulación. Zaragoza, España: Prensas universitarias de Zaragoza. https://books.google.com.co/books?id=tYT1DAAAQBAJ&pg=PA6&lpg=PA6&dq=Vived.C,+E.+(2011).+Habilidades+sociales,+autonom%C3%ADa+personal+y+autorregulaci%C3%B3n.+Zaragoza,+Espa%C3%B1a:+Prensas+universitarias+de+Zaragoza.&source=bl&ots=cXihDtTOf-&sig=ACfU3U1gPz4eDi71zUJxsatBOlDo19avfQ&hl=es&sa=X&ved=2ahUKEwjL7qy9p__oAhUBJt8KHTinAoMQ6AEwAXoECAoQAQ#v=onepage&q=Vived.C%2C%20E.%20(2011).%20Habilidades%20sociales%2C%20autonom%C3%ADa%20personal%20y%20autorregulaci%C3%B3n.%20Zaragoza%2C%20Espa%C3%B1a%3A%20Prensas%20universitarias%20de%20Zaragoza.&f=falsespa
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2191
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñospa
dc.publisher.campusBogotá - Surspa
dc.publisher.facultyFacultad de Psicologíaspa
dc.publisher.programMaestría en Mediación Familiar (Virtual)spa
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subjectExpresión emocional, Adolescencia, Mediación familiar, Familiaes_ES
dc.subject.keywordEmotional expression, Adolescence, Family mediation, Familyes_ES
dc.titleEfecto de un programa de expresión emocional en un grupo de padres con hijos adolescentes del grado décimo de la institución educativa José Antonio Ricaurte en los que se han reportado dificultades a nivel familiar, y que además tienen bajo rendimiento académico y problemas de comportamientoes_ES
dc.typeTesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado)spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
2020DianaMarcelaRamírezCastañeda .pdf
Size:
8.38 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Tesis
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
thumbnail.default.alt
Name:
license.txt
Size:
2.65 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
Maestría en Mediación familiar