Hacia la generación de oportunidades de aprendizaje de calidad para cada estudiante en la clase de matemáticas en contextos rurales
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Date
2023-06-17
Authors
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Publisher
Universidad Antonio Nariño
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Degree obtained
Document type
COAR type
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
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El propósito de la presente investigación fue generar una metodología para el diseño de Oportunidades de Aprendizaje de Calidad en la clase de matemáticas en niños de escuelas rurales, mediante el encuadre teórico de la Educación Matemática Crítica (EMC), el marco de Enseñanza para un Robusto Entendimiento (TRU, por sus siglas en inglés) y el Dominio Afectivo. Atendiendo a dos desafíos, a nivel teórico: al primer problema general al que se enfrenta el campo de la Educación Matemática, definir, medir y saber cómo crear oportunidades de aprendizaje de calidad para cada estudiante, y a nivel práctico a las carencias y debilidades en las oportunidades de aprendizaje de las matemáticas para los niños rurales.
Abstract
The purpose of this research was to generate a methodology for the design of Quality Learning Opportunities in the mathematics class for children from rural schools, through the theoretical framework of Critical Mathematics Education (CME), the framework of Teaching for a Solid Understanding (TRU) and the Affective Domain. Taking into account two challenges, at a theoretical level: the first general problem faced by the field of Mathematics Education, defining, measuring and knowing how to create quality learning opportunities for each student, and at a practical level, the gaps and weaknesses in the opportunities of learning mathematics for rural children.