Prácticas de crianza y su relación con la disciplina en el aula en estudiantes del grado 5° de la Institución Educativa Francisco José de Caldas del Distrito de Buenaventura- primer periodo 2020

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dc.contributor.advisorAmado Lam, Sharonspa
dc.contributor.authorTorres Benitez, Weinny Dahianaspa
dc.coverage.spatialBuenaventura (Colombia)spa
dc.creator.cedula1144132369spa
dc.creator.cedula306765spa
dc.creator.orcid0000-0002-1805-1207spa
dc.date.accessioned2021-02-25T23:07:00Z
dc.date.available2021-02-25T23:07:00Z
dc.date.issued2020-11-23spa
dc.descriptionPropiaes_ES
dc.description.abstractThe objective of this study was to determine the relationship between parenting practices and classroom discipline in 5th grade students of the Francisco José de Caldas Educational Institution of the Buenaventura District in the first period 2020; The participants in this study were parents and / or caregivers of these students aged between 30 and 45 years, the sample was acquired randomly, the majority being women. The methodology to fulfill the objectives had a quantitative-correlational approach; The information about the discipline of the students in the classroom was obtained through evaluation criteria provided by the teachers in charge of this group, where they specify low, medium and high levels; On the other hand, to know the parenting practices in parents and / or caregivers, the Parenting Practices Questionnaire version Parents CPC-P of Aguirre was applied, from the data obtained, it was found that the level of discipline of the students of the EI grade 5 Francisco José de Caldas and the parenting practices of their parents and / or caregivers have a positive correlation, taking into account that most students have a medium and high level of discipline and the parenting practices exercised by their parents and / or caregivers are in a positive trend.eng
dc.description.abstractEn el presente estudio se tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre las prácticas de crianza y la disciplina en el aula en estudiantes del grado 5° de la Institución Educativa Francisco José de Caldas del Distrito de Buenaventura en el primer periodo 2020; los participantes de este estudio fueron padres y/o cuidadores de estos estudiantes con edades comprendidas entre 30 y 45 años, la muestra se adquirió aleatoriamente, siendo la mayoría mujeres. La metodología para dar cumplimiento a los objetivos tuvo un enfoque cuantitativo-correlacional; la información acerca de la disciplina de los estudiantes en el aula de clases se obtuvo a través de unos criterios de evaluación suministrados por los docentes encargados de este grupo, donde especifican niveles bajo, medio y alto; por su parte para conocer las prácticas de crianza en padres y/o cuidadores, se aplicó el Cuestionario de Prácticas de Crianza versión Padres CPC-P de Aguirre, a partir de los datos obtenidos, se encontró que el nivel de disciplina de los estudiantes del grado 5° de la I.E. Francisco José de Caldas y las prácticas de crianza de sus padres y/o cuidadores tienen una correlación positiva, teniendo en cuenta que la mayoría de los estudiantes tienen un nivel medio y alto de disciplina y las prácticas de crianza que ejercen sus padres y/o cuidadores se encuentran en tendencia positivas.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenamePsicólogo(a)spa
dc.description.notesDistanciaspa
dc.format.extent17.743 KBes_ES
dc.identifier.bibliographicCitationAcosta, F. (2011). La educación comparada en América Latina: Estado de situación y prospectiva. Revista Latinoamericana de Educación Comparada, 2, 73 -83. Recuperado de http://www.saece.org.ar/relec/revis tas/2/art8.pdfspa
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dc.identifier.bibliographicCitationAguirre, E. (2016). Prácticas de crianza, comportamiento prosocial y adolescencia.spa
dc.identifier.bibliographicCitationDiscusiones en la Psicología Contemporánea. Universidad Nacional de Colombia. Bogotá, D. C. Colombia.spa
dc.identifier.bibliographicCitationAlcaldía mayor y Secretaria de Educación (2018) Guía metodológica para el fortalecimiento de la alianza familia-escuela: lineamientos para la implementación de políticas, programas y proyectos educativos. Bogotá mejor para todos. Bogotá, Colombia.spa
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dc.identifier.bibliographicCitationAndolfi, M. (1984). Terapia familiar un enfoque interaccional. España: Paidós.spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Antonio Nariñospa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UANspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uan.edu.co/spa
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/1970
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñospa
dc.publisher.campusBuenaventuraspa
dc.publisher.facultyFacultad de Psicologíaspa
dc.publisher.programPsicologíaspa
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subjectFamiliaes_ES
dc.subjectPrácticas de crianzaes_ES
dc.subjectDisciplinaes_ES
dc.subjectAlianza familia–escuela.es_ES
dc.subject.ddc150es_ES
dc.subject.keywordFamilyes_ES
dc.subject.lembCRIANZA DE NIÑOSes_ES
dc.titlePrácticas de crianza y su relación con la disciplina en el aula en estudiantes del grado 5° de la Institución Educativa Francisco José de Caldas del Distrito de Buenaventura- primer periodo 2020es_ES
dc.typeTrabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.documentEstudio de casospa
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