Percepción del rendimiento y motivación académica a causa de la educación virtual a los estudiantes del programa de odontología de la universidad Antonio Nariño sede Palmira, en el marco de la pandemia por COVID 19

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dc.contributor.advisorPérez Jaramillo, Adolfospa
dc.contributor.advisorOrtiz, Adriana Mariaspa
dc.contributor.authorMoriano Rojas, Elizabethspa
dc.contributor.authorCantillo Hurtado, Cristian Davidspa
dc.creator.cedula20571329937spa
dc.creator.cedula20571219108spa
dc.date.accessioned2023-02-07T15:34:57Z
dc.date.available2023-02-07T15:34:57Z
dc.date.issued2022-11-30spa
dc.description.abstractThis project was a quantitative, observational, descriptive, crosssectional study whose purpose was to analyze the academic performance and motivation due to virtual education of the students of the dentistry program of the Antonio Nariño University, Palm ira headquarters, in the framework of the pandemic. by COVID 19.eng
dc.description.abstractEste proyecto fue un estudio descriptivo transversal , cuantitativo , de tipo que tuvo como propósito observacional analizar el rendimiento y motivación académica a causa de la educación virtual a los estudiantes del programa de odontología de la universidad Antonio Nariño sede Palmira, en el marco de la pandemia por COVID 19.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameOdontólogo(a)spa
dc.description.degreetypeInvestigaciónspa
dc.description.notesPresencialspa
dc.identifier.bibliographicCitationÁguila, B., Calcines, M., Monteagudo de la Guardia, R., & Nieves, Z. (2015). Estrés académico. EDUMECENTRO , 7 (2), 163 http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S178. 2077 28742015000200013&lng=es&nrm=iso&tlng=es.spa
dc.identifier.bibliographicCitationAlemany, D. (2017). Blended Learning y su aplicación en entornos educativos . 8. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/31743554/Blended_Learnin g.pdf?1376898354=&responsecontent disposition=inline%3B+filename%3DBlended_Learning.pdf&Expir es=1635886587&Signature=N~gXLfdORnNyvbKSik3qW~tmZ6~c anjyfatEUjiJHbIfKn0dGv~F5mRKHAFwwoNtzgiX~fpuRLuM7FdZ69h9qTX0rI NbmEHu--nsTG0JWlScl4UvBX25FjczCKBMAuXdAW4jNQyyWgiRmJkvqI3 Xok2hUQyy3xUYBctnsTgqAd76XJeITfTtt2~cJvOdNgC1vWeOds a8PvZd Yc93TTzVLofJcf~knJ~f3Q3gfM7M2ia7Fp7z2JvlAbwQde RFlyD~BFA1THjPNanWVLhliFjXuiYLC667ZgJ~yBfsQUUjKNl~1bkZj XFLbMyuQbXcjpThylvFTCVXIlDfv0cVVg__&Key Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZAPair.spa
dc.identifier.bibliographicCitationAraoz, E. G. E., Roque, M. M., Ramos, N. A. G., Uchasara, H. J. M., & Araoz, M. C. Z. (2021). Estrés académico en estudiantes universitarios peruanos en tiempos de la pandemia del COVID-19. https://doi.org/10.5281/zenodo.4675923 .spa
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dc.identifier.bibliographicCitationBanco Mundial. (2020). Debido a la pandemia de COVID-19, 72 millones de niños más podrían verse afectados por la pobreza de aprendizajes. World Bank. https://www.bancomundial.org/es/news/pressrelease/2020/12/02/pandemic-threatens-to-push-72-million-more64 children-into-learning-poverty-world-bank-outlines-new-vision-toensure-that-every-child-learns-everywhere .spa
dc.identifier.bibliographicCitationBarraza, A. (2008). El estrés académico en alumnos de maestría y sus variables moduladoras: Un diseño de diferencia de grupos. Avances en Psicología Latinoamericana, 26(2), 270-289. https://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl .spa
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dc.identifier.bibliographicCitationBozkurt, A. (2020). Educational Technology Research Patterns in the Realm of the Digital Knowledge Age. History of Educational Technology. https://jime.open.ac.uk/articles/10.5334/jime.570/ .spa
dc.identifier.bibliographicCitationCarlstedt, B., & Mårdberg, B. (1993). Construct validity of the Swedish Enlistment Battery. Scandinavian Journal of Psychology, 34(4), 353-362. https://doi.org/10.1111/j.1467-9450.1993.tb01131.x.spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Antonio Nariñospa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UANspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uan.edu.co/spa
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/7465
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñospa
dc.publisher.campusPalmiraspa
dc.publisher.facultyFacultad de Odontologíaspa
dc.publisher.programOdontologíaspa
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subjectPandemiaes_ES
dc.subjectCovid-19es_ES
dc.subjectEstréses_ES
dc.subjectOdontología.es_ES
dc.subject.keywordPandemices_ES
dc.subject.keywordCovid-19es_ES
dc.subject.keywordStresses_ES
dc.subject.keywordOdontology.es_ES
dc.titlePercepción del rendimiento y motivación académica a causa de la educación virtual a los estudiantes del programa de odontología de la universidad Antonio Nariño sede Palmira, en el marco de la pandemia por COVID 19es_ES
dc.typeTrabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
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dcterms.audienceEspecializadaspa
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Odontología