Revisión sistemática: efecto del mindfulness en el contexto escolar

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dc.contributor.advisorPortillo Guerra, Carlos Javierspa
dc.contributor.authorPineda López, Johana Andreaspa
dc.creator.cedula1023960333spa
dc.date.accessioned2021-03-01T22:52:30Z
dc.date.available2021-03-01T22:52:30Z
dc.date.issued2020-06-02spa
dc.description.abstractThis document presents the obtained data through a systematic analysis from the globally articles about Mindfulness between 2011 and 2019. The data has been extracted from the most scientifically recognized database, such as SciELo, Redalyc, Google Academic and Dialnet. Thus, the number of founded articles are nineteen articles. We have analyzed the categories of them: information data, investigation proposals, methodological aspects and final results. As well as the title of the articles, authors, countries, database, keywords, goals, types of investigations, population, populations age and the findings of each article plus its own conclusions. The results show that in most of the articles denoted the effects of Mindfulness practice in educational context, likewise exist studies which didn't find evidence of the practice.eng
dc.description.abstractEste trabajo presenta una revisión sistemática realizada sobre el Mindfulness entre los años 2011 y 2019. Los datos han sido extraídos de las bases de datos más reconocidas a nivel científico como SciELo, Redalyc, Google Académico y Dialnet y el número de artículos encontrados en las mismas es de 19 artículos. Se han analizado las categorías: datos de identificación, propósito de las investigaciones, aspectos metodológicos y resultados encontrados, así como los títulos de los artículos, autores, países, bases de datos, palabras clave, objetivos, tipos de investigaciones, población, edades de las poblaciones y los hallazgos de cada artículo más las conclusiones. Los resultados demuestran que en la mayor parte de las investigaciones se evidenciaron los efectos que produce la práctica del Mindfulness en el contexto educativo., igualmente existen estudios en los cuales no se hayo evidencia de la práctica.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenamePsicólogo(a)spa
dc.description.notesPresencialspa
dc.description.sponsorshipPrograma Nacional en Ciencias Humanas, Sociales y Educaciónspa
dc.identifier.bibliographicCitationCasado, P. (2015). Mindfulness en la infancia y la adolescencia. Universidad de Salamanca. España: Castilla y leon. Obtenido de https://gredos.usal.es/bitstream/handle/10366/126703/TFG_CasadoSanchezP_Mindfulnes s.pdf;jsessionid=10D9CC7538875E6B6ABC5BD82009F0FA?sequence=1 Gázquez, F. (2012). Mindfulness; el despertar a la vida. Ediciones Paidósspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Antonio Nariñospa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UANspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uan.edu.co/spa
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2182
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñospa
dc.publisher.campusBogotá - Surspa
dc.publisher.facultyFacultad de Psicologíaspa
dc.publisher.programPsicologíaspa
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAttribution-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/spa
dc.subjectMindfulnesses_ES
dc.subjectInteligencia emocionales_ES
dc.subjectMeditaciónes_ES
dc.subjectAtención plenaes_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subject.keywordMindfulnesses_ES
dc.subject.keywordEmotional intelligencees_ES
dc.subject.keywordMeditationes_ES
dc.subject.keywordEducationes_ES
dc.titleRevisión sistemática: efecto del mindfulness en el contexto escolares_ES
dc.typeTrabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
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