Diseño e implementación de un ambiente virtual de aprendizaje para mejorar la competencia comunicativa lectora en los estudiantes del grado noveno del colegio de la Universidad Antonio Nariño, sede Usme

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dc.contributor.advisorMerchán Merchán, Martha Andreaspa
dc.contributor.authorPrieto Prieto, Edgar Edisonspa
dc.date.accessioned2021-02-25T21:49:58Z
dc.date.available2021-02-25T21:49:58Z
dc.date.issued2020-07-22spa
dc.description.abstractThe research aimed to improve reading communication skills through the design and implementation of a virtual learning environment (AVA) as a teaching tool for students in the ninth grade of the college of the Universidad Antonio Nariño, headquarters Usme. For this reason, the research had three specific objectives: the first was to identify the level of performance in which the students were using a pre-post test instrument, the second was the implementation of the design of an AVA, during three months where the Students carried out activities corresponding to the reading of continuous and discontinuous texts to strengthen the semantic, syntactic and pragmatic components. And finally, it was to know the results to offer recommendations to the students and to the educational institution where it was evidenced that at the minimum performance level it advanced 2%, satisfactory there was a decrease of 3% and advanced it increased 1%.eng
dc.description.abstractLa investigación tenía como objetivo mejorar la competencia comunicativa lectora a través del diseño e implementación de un ambiente virtual de aprendizaje (AVA) como herramienta didáctica en los estudiantes del grado noveno del colegio de la Universidad Antonio Nariño, sede Usme. Por tal motivo, la investigación contaba con tres objetivos específicos: el primero era identificar el nivel de desempeño en que se encontraban los estudiantes usando un instrumento pre – post test, el segundo fue la implementación del diseño de un AVA, durante tres meses donde los estudiantes realizaron actividades correspondientes a la lectura de textos continuos y discontinuos para fortalecer los componentes semántico, sintáctico y pragmático. Y por último, fue conocer los resultados para ofrecer recomendaciones a los estudiantes y a la institución educativa donde se evidencio que en el nivel de desempeño mínimo avanzo un 2%, satisfactorio se tuvo un retroceso del 3 % y avanzado se subió un 1%.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Educaciónspa
dc.description.notesPresencialspa
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dc.identifier.instnameinstname:Universidad Antonio Nariñospa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UANspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uan.edu.co/spa
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/1940
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñospa
dc.publisher.campusBogotá - Surspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subjectEstrategia pedagógica, herramienta virtual, ambiente virtual de aprendizaje, pragmático, semántico y sintáctico.es_ES
dc.subject.keywordPedagogical strategy, virtual tool, virtual learning environment, pragmatic, semantic and syntactic.es_ES
dc.titleDiseño e implementación de un ambiente virtual de aprendizaje para mejorar la competencia comunicativa lectora en los estudiantes del grado noveno del colegio de la Universidad Antonio Nariño, sede Usmees_ES
dc.typeTesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado)spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
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