“Enseñar para renacer de las cenizas” Material didáctico con podcast para la enseñanza del conflicto armado, memoria histórica y paz en el Colegio Sergio Ariza, municipio de Sucre, departamento de Santander, para estudiantes de grado décimo y once.

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dc.contributor.advisorAmaya Medina, Nataliaspa
dc.contributor.authorVelasco García, Eimy Lizbethspa
dc.coverage.spatialColombia( Bogotá,D,C)spa
dc.creator.cedula10151818848spa
dc.creator.orcid0000-0002-5697-9786spa
dc.date.accessioned2023-04-11T22:00:02Z
dc.date.available2023-04-11T22:00:02Z
dc.date.issued2022-11-30spa
dc.description.abstractThe present work aims to contribute to the teaching on the armed conflict, historical memory and peace in the Sergio Ariza School of the municipality of Sucre in the department of Santander, this is achieved through a teaching material with podcast due to its type of language, which allows an innovative language and easy to understand. This work presents a series of categories, where different bibliographical sources are addressed to support the work. It begins with the identification of the need, here it is addressed from the personal to the regional and national in the issue of armed conflict historical memory and peace building, after which it begins with the exploration of the difficulty, in this part different sources are identified that deepen the specific aspects of each of these scales and are analyzed around the categories of armed conflict, historical memory and pedagogy of peace, then contextual and pedagogical realization is made, it explains the methodological design and the previous phases of the pedagogical proposal followed by this evaluation of the material is done in the Sergio Ariza College of the municipality of Sucre in the department of Santander, with tenth and eleventh grade students and to finish this sequence digital production is performed and a web page is obtained as a final product of this work.eng
dc.description.abstractEl presente trabajo tiene el fin de contribuir a la enseñanza sobre el conflicto armado, la memoria histórica y la paz en el Colegio Sergio Ariza del municipio de Sucre en el departamento de Santander, lo anterior se procura a través de un material didáctico con podcast debido a su tipo de lenguaje, que permite un lenguaje innovador y fácil de entender. Este trabajo presenta una serie de categorías, donde se abordan diferentes fuentes bibliográficas para darle sustento al trabajo. Se inicia con la identificación de la necesidad, aquí se aborda desde lo personal hasta lo regional y nacional en el tema de conflicto armado memoria histórica y construcción de paz, después de ello se empieza con la exploración de la dificultad, en esta parte se identifican diferentes fuentes que profundizan los aspectos específicos de cada una de estas escalas y se analizan en torno a las categorías de conflicto armado, memoria histórica y pedagogía de paz, luego se hace la realización contextual y pedagógica, en ella se explica el diseño metodológico y las fases previas de la propuesta pedagógica seguido a esto se hace la evaluación del material, se realiza en el Colegio Sergio Ariza del municipio de Sucre del departamento de Santander, con estudiantes de grado décimo y once y para finalizar esta secuencia se realiza la producción digital y se obtiene como resultado una página web, como producto final de este trabajo.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Ciencias Socialesspa
dc.description.degreetypeMonografíaspa
dc.description.notesPresencialspa
dc.identifier.bibliographicCitationArango, Ó. F. A. (2012). Geografías de la memoria: Posiciones de las víctimas en Colombia en el periodo de justicia transicional (20052010). In Google Books. Edtitorial Pontificia Universidad Javeriana. https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=9JwxDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT3&dq=Escami lla+M%C3%A1rquezspa
dc.identifier.bibliographicCitationÁvila, J. T. (2013). La memoria histórica y las víctimas. Jurídicas, 10(2), 144–166. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7517742spa
dc.identifier.bibliographicCitationAymes Lopez, G. (2013, December 1). Pensamiento crítico en el aula. https://ruidera.uclm.es/xmlui/bitstream/handle/10578/9053/Pensamiento%20cr%c3%adtico%20e n%20el%20aula.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dc.identifier.bibliographicCitationEstrada, M. R. B., & Farias, L. (2021). Pódcast y educación moral: dar la palabra a los estudiantes. Revista Internacional de Pedagogía E Innovación Educativa, 1(2), 125–152. https://doi.org/10.51660/ripie.v1i2.45spa
dc.identifier.bibliographicCitationCarlos, J. (2017). Enseñanza y aprendizaje del conflicto armado en Colombia: prácticas docentes y conocimiento escolar. In Dipòsit Digital de Documents de la UAB. https://ddd.uab.cat/record/188125spa
dc.identifier.bibliographicCitationCastillo, J. D. (2015). Pensamiento histórico y evaluación de competencias. In Google Books. Grao. https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=GtKcCQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA171&dq=Cast illospa
dc.identifier.bibliographicCitationEstrada, M. R. B., & Farias, L. (2021). Pódcast y educación moral: dar la palabra a los estudiantes. Revista Internacional de Pedagogía E Innovación Educativa, 1(2), 125–152. https://doi.org/10.51660/ripie.v1i2.45spa
dc.identifier.bibliographicCitationGaitán Cortés, E. (2022). La memoria histórica como herramienta pedagógica para la enseñanza del conflicto armado colombiano. http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/5968spa
dc.identifier.bibliographicCitationLopezosa, C. (2020). Entrevistas semiestructuradas con NVivo: pasos para un análisis cualitativo eficaz. Methodos Anuario de Métodos de Investigación En Comunicación Social, 1, 88–97. https://doi.org/10.31009/methodos.2020.i01.08spa
dc.identifier.bibliographicCitationMartínez, C. J. S. (2016). Cultura de paz, educomunicación y TIC en Colombia. Opción: Revista de Ciencias Humanas Y Sociales, Extra 12, 609–637. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5852322spa
dc.identifier.bibliographicCitationMoreno López, N. M., Fajardo Corredor, Á. P., González Robles, A. C., Coronado Bohórquez, A. E., & Ricarurte Martínez, J. A. (2019). Una mirada desde la resiliencia en adolescentes en contextos de conflicto armado. Revista de Investigacion Psicológica, 21, 57–72. http://www.scielo.org.bo/scielo.php?pid=S2223-30322019000100005&script=sci_arttextspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Antonio Nariñospa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UANspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uan.edu.co/spa
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/7925
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñospa
dc.publisher.campusBogotá - Surspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Ciencias Socialesspa
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subjectMemoria históricaes_ES
dc.subjectConflicto armadoes_ES
dc.subjectEducación para la pazes_ES
dc.subject.ddcT.15.23.R825ces_ES
dc.subject.keywordHistorical memoryes_ES
dc.subject.keywordArmed conflictes_ES
dc.subject.keywordPeace educationes_ES
dc.title“Enseñar para renacer de las cenizas” Material didáctico con podcast para la enseñanza del conflicto armado, memoria histórica y paz en el Colegio Sergio Ariza, municipio de Sucre, departamento de Santander, para estudiantes de grado décimo y once.es_ES
dc.typeTrabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
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