Ciberacoso como forma de violencia basada en género

dc.contributor.advisorSaldarriaga Perez, Jorge Eduardospa
dc.contributor.advisorMolina Parra, Jhoana Edilsaspa
dc.contributor.authorVelásquez Espinal, Airamspa
dc.creator.cedula1112790133spa
dc.date.accessioned2021-03-01T16:42:56Z
dc.date.available2021-03-01T16:42:56Z
dc.date.issued2020-11-27spa
dc.descriptionPropiaes_ES
dc.description.abstractThe main objective of the research was to recognize the different types of cyberbullying that occur through the use of information and communication technologies and how they can affect young women who practice modeling from the perspective of gender violence; The research question is the following, What are the psychosocial effects of cyberbullying in young women who practice modeling? The exploration was developed through a qualitative method, based on a descriptive scope; in addition, two instruments are designed and applied. A semi-structured interview with 21 questions, directed at 3 women who practice modeling and a structured interview with 7 questions directed at the 3 study subjects, with the participation of 1 lawyer and 1 psychologist. In summary, the result was little knowledge on the part of the study subjects regarding the phenomenon and its types; on the other hand, an emotional impact is exposed within the personal, family and social sphere of the victims and the perception that the victim has of the profile of the perpetrator, where emotional voids, insecurity, lack of education and interpersonal conflicts prevail.eng
dc.description.abstractLa investigación tuvo como objetivo principal reconocer los diferentes tipos de ciberacoso que se dan mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación y cómo pueden llegar a afectar a las mujeres jóvenes que ejercen el modelaje desde la perspectiva de violencia de género; la pregunta de investigación es la siguiente, ¿Cuáles son las afectaciones psicosociofamiliares del ciberacoso en mujeres jóvenes que ejercen el modelaje? La exploración fue desarrollada a través de un método cualitativo, tomando como base un alcance descriptivo; además, se diseñan y aplican dos instrumentos. Una entrevista semiestructurada con 21 preguntas, dirigidas a 3 mujeres que ejercen el modelaje y una entrevista estructurada con 7 preguntas orientadas a los 3 sujetos de estudio, contando con la participación de 1 abogado y 1 psicóloga. En síntesis, se obtuvo como resultado un escaso conocimiento por parte de los sujetos de estudio frente al fenómeno y sus tipos; por otro lado se expone un impacto emocional dentro de la esfera personal, familiar y social de las víctimas y la percepción que la víctima tiene del perfil del victimario, donde prevalecen los vacíos emocionales, la inseguridad, la falta de educación y los conflictos interpersonales.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenamePsicólogo(a)spa
dc.description.notesDistanciaspa
dc.identifier.bibliographicCitationAbero, L., Berardi, L., Capocasale, A., García Montejo, S., & Rojas Soriano, R. (2015). Investigación Educativa: Abriendo puertas al conocimiento. CLACSO.spa
dc.identifier.bibliographicCitationABUÍN-VENCES, N., MAESTRO-ESPÍNOLA, L., & CORDÓN-BENITO, D. (2019). Internet, smartphones y redes sociales como factores determinantes en el incremento de casos de ciberacoso. Revista ESPACIOS, 40(04).spa
dc.identifier.bibliographicCitationAPC programa de mujeres. (2009). El uso de la tecnología para perpetrar la violencia hacia las mujeres – Y para combatirla. Asociación para el Progreso de las Comunicaciones. https://www.apc.org/sites/default/files/FactSheetVAWICTs_ES_0_1.pdfspa
dc.identifier.bibliographicCitationArroyo, E. G. (2016). Factores de riesgo en adolescentes que desarrollan trastornos mentales y presentan conductas suicidas al ser víctimas de ciberacoso (Doctoral dissertation, Universidad del Turabo (Puerto Rico).spa
dc.identifier.bibliographicCitationBiswas, A. (2004). La tercera ola feminista: cuando la diversidad, las particularidades y las diferencias son lo que cuenta. Casa del Tiempo, 6(68), 65-70.spa
dc.identifier.bibliographicCitationCano, J. E. (2016). La «otredad» femenina: construcción cultural patriarcal y resistencias feministas. Asparkía: investigació feminista, (29), 49-62.spa
dc.identifier.bibliographicCitationCARMONA SUAREZ, Mayra.Violencia y sociedad. Adolesc. salud [online]. 1999, vol.1, n.1, pp.14-17. ISSN 1409-4185.spa
dc.identifier.bibliographicCitationCastells, M. (1999). La era de la información: economía, sociedad y cultura (Vol. 1). Siglo XXI.spa
dc.identifier.bibliographicCitationCastrillón, J. J. C., Cañón, S. C., Giraldo, N. I. B., Acevedo, J. A. G., Echeverri, L. M.,spa
dc.identifier.bibliographicCitationColombiamoda 2020 | La Semana Digital de la Moda en Colombia. (2020). Retrieved 25 May 2020, from https://colombiamoda.inexmoda.org.co/spa
dc.identifier.bibliographicCitationColpsic. (2018). DIRECCIÓN EJECUTIVA DE TRIBUNALES DEONTOLÓGICOS Y BIOÉTICOS DE PSICOLOGÍA. https://www.colpsic.org.co/. https://www.colpsic.org.co/aym_image/files/Doctrina%20N%c2%b0%2003,%20ENE2419(1).pdfspa
dc.identifier.bibliographicCitationCongreso de la república. (2006, 8 septiembre). Ley 1098 de 2006. Derecho del bienestar familiar. https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/ley_1098_2006.htmspa
dc.identifier.bibliographicCitationCongreso de la república. (2011, 24 junio). Ley 1453 de 2011. Secretaria general del senado. http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1453_2011.htmlspa
dc.identifier.bibliographicCitationCongreso de la república. (2013). DE LA PROTECCIÓN DE LA INFORMACIÓN Y DE LOS DATOS. Secretaria del senado. http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0599_2000_pr010.htmlspa
dc.identifier.bibliographicCitationCruz, J. M. D., & García-Horta, J. B. (2016). Igualdad, Equidad de Género y Feminismo, una mirada histórica a la conquista de los derechos de las mujeres. Revista CS, 107-158.spa
dc.identifier.bibliographicCitationChóliz, M. (2005). Psicología de la emoción: el proceso emocional. Universidad de Valencia, 1-34.spa
dc.identifier.bibliographicCitationDe Miguel, A. (2007). El feminismo a través de la historia I. Feminismo premoderno. Mujeres en Red. El periódico feminista, (01).spa
dc.identifier.bibliographicCitationDíaz-Bravo, Laura y Torruco-García, Uri y Martínez-Hernández, Mildred y Varela-Ruiz, Margarita (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en Educación Médica, 2 (7), 162-167. [Fecha de Consulta 11 de octubre de 2020]. ISSN: 2007-865X. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=3497/349733228009spa
dc.identifier.bibliographicCitationDorado Ortega, M. R., Quiroga Conti, F., & Viscarra Prudencio, M. C. (2019). Características del ciberacoso como violencia de género en Internet en la ciudad de Cochabamba, en mujeres a partir de los 19 años de edad durante el mes de febrero de 2018.spa
dc.identifier.bibliographicCitationEstupiñán, J., & Hernández, A. (2007). Lineamientos técnicos para la inclusión y atención de familias. Bogotá: ICBF.spa
dc.identifier.bibliographicCitationFernández-Abascal, E. G., Rodríguez, B. G., Sánchez, M. P. J., Díaz, M. D. M., & Sánchez, F. J. D. (2010). Psicología de la emoción. Editorial Universitaria Ramón Areces.spa
dc.identifier.bibliographicCitationFernández Carlier, E. (2019, 24 octubre). Corte suprema de justicia. Corte suprema de justicia. http://www.cortesuprema.gov.co/corte/wp-content/uploads/relatorias/pe/b1nov2019/SP4573-2019(47234).PDFspa
dc.identifier.bibliographicCitationFriedan, B. (2017). La mística de la feminidad. Ediciones Cátedra.spa
dc.identifier.bibliographicCitationGalence, V. P. (2011). El ciber-acoso con intención sexual y el child-grooming. Quadernos de criminología: revista de criminología y ciencias forenses, (15), 22-33.spa
dc.identifier.bibliographicCitationGaltung, J. (2016). La violencia: cultural, estructural y directa. Cuadernos de estrategia, (183), 147-168.spa
dc.identifier.bibliographicCitationGaltung, J. (2016). La violencia: cultural, estructural y directa. Cuadernos de estrategia, (183), 147-168.spa
dc.identifier.bibliographicCitationGomez Rojas, G. (2018, 9 marzo). ¿Hasta dónde llega el acoso sexual? Corte suprema de justicia. https://cortesuprema.gov.co/corte/index.php/2018/03/09/hasta-donde-llega-el-acoso-sexual-esto-dice-la-corte-suprema/spa
dc.identifier.bibliographicCitationGuerra López, R. (2016). Persona, sexo y género. Los significados de la categoría" género" y el sistema" sexo/género" según Karol Wojtyła. Revista de filosofía open insight, 7(12), 139-164.spa
dc.identifier.bibliographicCitationHernández, L. V. (2010). La mujer en el Antiguo Testamento. Cuestiones Teológicas, 34(81), 227-235.spa
dc.identifier.bibliographicCitationHerrera, H. H. (2012). Las redes sociales: una nueva herramienta de difusión. Revista reflexiones, 91(2).spa
dc.identifier.bibliographicCitationHirigoyen, M. F. (2000). Acoso moral. Paidc"s.spa
dc.identifier.bibliographicCitationIves, E. (2014). La identidad del Adolescente. Como se construye. Revista de Formación Continuada de la Sociedad Española de Medicina de la adolescencia, 2(2), 14-18.spa
dc.identifier.bibliographicCitationJiménez-Domínguez, B. (2000). Investigación cualitativa y psicología social crítica. Contra la lógica binaria y la ilusión de la pureza. Investigación cualitativa en Salud. Recuperado el, 17.spa
dc.identifier.bibliographicCitationJuárez, L. A. M., & Gómez, M. E. C. (2020). EFECTOS DEL CIBERACOSO EN MUJERES JÓVENES ESTUDIANTES UNIVERSITARIAS. Ecos sociales, 8(23).spa
dc.identifier.bibliographicCitationLamas, Marta (2000). Diferencias de sexo, género y diferencia sexual. Cuicuilco, 7 (18), 0. [Fecha de consulta 14 de mayo de 2020]. ISSN: 1405-7778. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=351/35101807spa
dc.identifier.bibliographicCitationLinares Bahillo, E.; Royo Prieto, R.; Silvestre Cabrera, M. (2019). El ciberacoso sexual y/o sexista contra las adolescentes. Nuevas versiones online de la opresión patriarcal de las sexualidades y corporalidades femeninas. Doxa Comunicación, 28, pp. 201-222.spa
dc.identifier.bibliographicCitationMaltzahn, K. (2010, 2 junio). PELIGROS DIGITALES: LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Y LA TRATA DE MUJERES. Análisis feminista de las politicas de internet. https://www.genderit.org/node/1959spa
dc.identifier.bibliographicCitationMartínez, A. E., Piqueras, J. A., & Inglés, C. J. (2011). Relaciones entre inteligencia emocional y estrategias de afrontamiento ante el estrés. Revista electrónica de motivación y emoción, 37, 20-21.spa
dc.identifier.bibliographicCitationMartínez Carazo, P. C. (2011). El método de estudio de caso Estrategia metodológica de la investigación científica. Revista científica Pensamiento y Gestión, (20).spa
dc.identifier.bibliographicCitationMarín-Cortés, A. (2020). Las Fuentes Digitales de la Vergüenza: Experiencias de Ciberacoso entre Adolescentes. The Qualitative Report, 25(1), 166-180.spa
dc.identifier.bibliographicCitationMateo, V. F., Ferrer, M. S., Mesas, C. G., & Vicente, S. S. (2010). El ciberacoso en la enseñanza obligatoria. Aula abierta, 38(1), 47-58.spa
dc.identifier.bibliographicCitationMella, O. (2000). Grupos focales (“Focus groups”). Técnica de investigación cualitativa. Documento de trabajo, (3).spa
dc.identifier.bibliographicCitationMiguel, A. D. (2000). Los feminismos a través de la historia. México: Seix Barral.spa
dc.identifier.bibliographicCitationMinuchin, S. (1979). Modelo terapéutico estructural. Madrid: Silabos.spa
dc.identifier.bibliographicCitationMinuchin, S; Fishman, Charles (1997): “Técnicas de terapia familiar”. Barcelona. Paidós Terapia Familiar.spa
dc.identifier.bibliographicCitationMoreno, M. (2015). Cómo triunfar en las redes sociales. Barcelona. Ediciones Gestiónspa
dc.identifier.bibliographicCitationMontes-Vozmediano, M., & Torregrosa-Carmona, J. (2018). El reclamo del cuerpo de la mujer como objeto sexual en publicidad gráfica. Estudio comparativo de dos marcas de joyería. Revista Mediterránea de Comunicación, 9(1), 437-449.spa
dc.identifier.bibliographicCitationMurillo, J. (2010). Metodología de investigación avanzada. Tomado de http://www. uam. es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/Met_Inves_Avan/Presentaciones/Entr evista_ (trabajo). pdf.spa
dc.identifier.bibliographicCitationNajera, E. (2010). ¿Feminismo de la igualdad y feminismo de la diferencia? FEMINISMO/S 15, 15(Centro de Estudios sobre la Mujer de la Universidad de Alicante con la colaboración del Vicerrectorado de Planificación Estratégica y Calidad), 15-235. https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/27207/1/Feminismos_15.pdfspa
dc.identifier.bibliographicCitationOrganización Panamericana de la Salud. (2002). Informe mundial sobre la violencia y la salud. Organización Panamericana de la Salud para la Organización Mundial de la Salud. https://www.who.int/violence_injury_prevention/violence/world_report/es/summary_es.pdfspa
dc.identifier.bibliographicCitationOrtí, C. B. (2011). Las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Univ. Val., Unidad Tecnol. Educ,(951), 1-7.spa
dc.identifier.bibliographicCitationPacheco, S. S., & Ruiz, F. A. S. (2016). Frequency and factors associated with bullying in schools Chinchiná (Colombia), 2014. Psicología desde el Caribe, 33(3).spa
dc.identifier.bibliographicCitationPelayo, N. (2001). Lenguaje y comunicación: conceptos básicos, aspectos teóricos generales, características, estructura, naturaleza y funciones del lenguaje y la comunicación (No. 2). El Nacional.spa
dc.identifier.bibliographicCitationPeréz Francés, M. J. (2011, 1 febrero). Palabras para la igualdad de género en la educación. Palabras para la igualdad de género en la educación. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3629308.pdf.spa
dc.identifier.bibliographicCitationPeña, A. L. G. (2016). De la historia de las mujeres a la historia del género. Contribuciones desde Coatepec, (31), 121-136.spa
dc.identifier.bibliographicCitationPetit, C. M. (2015). La construcción del cuerpo femenino como victimizable y su necesaria reconstrucción frente a la violencia machista. Investigaciones Feministas, 6, 69-85.spa
dc.identifier.bibliographicCitationPillcorema, B. (2013). Tipos de familia estructural y la relación con sus límites. Cuenca. Universidad de Cuenca.spa
dc.identifier.bibliographicCitationPrieto Quezada, M. T., Carrillo Navarro, J. C., & Lucio López, L. A. (2015). Violencia virtual y acoso escolar entre estudiantes universitarios: el lado oscuro de las redes sociales. Innovación educativa (México, DF), 15(68), 33-47spa
dc.identifier.bibliographicCitationQuesada, S., Fernández-González, L., & Calvete, E. (2018). EL SEXTEO (SEXTING) EN LA ADOLESCENCIA: FRECUENCIA Y ASOCIACIÓN CON LA VICTIMIZACIÓN DE CIBERACOSO Y VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO. Behavioral Psychology/Psicología Conductual, 26(2).spa
dc.identifier.bibliographicCitationQuirós, E. (2003). El impacto de la violencia intrafamiliar: transitando de la desesperanza a la recuperación del derecho a vivir libres de violencia. Perspectivas psicológicas, 3(4), 153-161.spa
dc.identifier.bibliographicCitationRamos Linares, V., Piqueras Rodríguez, J. A., Martínez González, A. E., & Oblitas Guadalupe, L. A. (2009). Emoción y Cognición: Implicaciones para el tratamiento. Terapia psicológica, 27(2), 227-237.spa
dc.identifier.bibliographicCitationRANGEL Tapia, Edith y Martínez León, Jorge "Educación con TIC para la sociedad del conocimiento” Revista Digital Universitaria [en línea]. 1 de febrero de 2013, Vol. 14, No.2 [Consultada: 2 de febrero de 2013] Disponible en Internet: [http://www.revista.unam.mx/vol.14/num2/art16/index.html] ISSN: 1607-6079.spa
dc.identifier.bibliographicCitationRedondo-Pacheco, J., Luzardo-Briceño, M., Inglés-Saura, C., & Rivas, E. (2018). Ciberacoso en una muestra de adolescentes de instituciones educativas de Bucaramanga. Psychologia, 12(1), 35-44. doi: 10.21500/19002386.3366spa
dc.identifier.bibliographicCitationREAL ACADEMIA ESPAÑOLA: Diccionario de la lengua española, 23.ª ed., [versión 23.3 en línea]. <https://dle.rae.es> [2020].spa
dc.identifier.bibliographicCitationREAL ACADEMIA ESPAÑOLA: Diccionario de la lengua española, 23.ª ed., [versión 23.3 en línea]. <https://dle.rae.es> [2020].spa
dc.identifier.bibliographicCitationReguant, D. (2007). Explicación abreviada del patriarcado. Recurs en línia, 28(07), 2015.spa
dc.identifier.bibliographicCitationRivadulla López J. C., y Rodríguez Correa, M. (2019). Ciberacoso escolar: experiencias y propuestas de jóvenes universitarios. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 22(2), pp. 179-201. doi: http://dx.doi.org/10.5944/ ried.22.2.23541spa
dc.identifier.bibliographicCitationRuiz, M. Á. B. (2014). Implicaciones del uso de las redes sociales en el aumento de la violencia de género en adolescentes. Comunicación y medios, (30), ág-124.spa
dc.identifier.bibliographicCitationRubin, Gayle, «The traffic in women : notes on the political economy of sex », REITER, R. (ed.). Toward and Anthropology of Women. New York, Monthly Review Press, l975, pp. l57-210.spa
dc.identifier.bibliographicCitationRUIZ GOMEZ, Norma Liliana. (2001). Referente teórico proyecto de investigación LOSspa
dc.identifier.bibliographicCitationSampieri, R. H., Collado, C. F., Lucio, P. B., Valencia, S. M., & Torres, C. P. M. (1998). Metodología de la investigación (Vol. 6). México, DF: Mcgraw-hill.spa
dc.identifier.bibliographicCitationSalgado Lévano, A. C. (2007). Investigación cualitativa: diseños, evaluación del rigor metodológico y retos. Liberabit, 13(13), 71-78.spa
dc.identifier.bibliographicCitationSánchez Benítez, N. (2016). La experiencia de la maternidad en mujeres feministas. Nómadas, (44), 255-267.spa
dc.identifier.bibliographicCitationSánchez Pardo, L. (2016). Los adolescentes y el ciberacoso. Retrieved 25 May 2020, from http://www.fundacioncsz.org/ArchivosPublicaciones/292.pdfspa
dc.identifier.bibliographicCitationSin estrategias para combatir la violencia digital. (2017). Retrieved 25 May 2020, from http://www.fundacioncsz.org/ArchivosPublicaciones/292.pdfspa
dc.identifier.bibliographicCitationTeresa Aguilar García, « El sistema sexo-género en los movimientos feministas », Amnis [En línea], 8 | 2008, Publicado el 01 septiembre 2008, consultado el 14 mayo 2020. URL: http://journals.openedition.org/amnis/537; DOI: https://doi.org/10.4000/amnis.537spa
dc.identifier.bibliographicCitationTorres Falcón, Marta (2005). Género ydiscriminación. El Cotidiano, (134),71-77.[fecha de Consulta 30 de Mayo de 2020]. ISSN: 0186-1840. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=325/32513410spa
dc.identifier.bibliographicCitationTorregrosa Peris, José Ramón (1983) Sobre la identidad personal como identidad social. In Perspectivas y contextos de la psicología social. Hispano Europea, Barcelona, pp. 217-240. ISBN 842550659xspa
dc.identifier.bibliographicCitationTudela de Marcos, S., & Barrón López de Roda, A. (2017). Redes sociales: del ciberacoso a los grupos de apoyo online con víctimas de acoso escolar. Escritos de Psicología (Internet), 10(3), 167-177.spa
dc.identifier.bibliographicCitationTruecaller. (2020). TRUECALLER INSIGHTS: EL IMPACTO DE LAS LLAMADAS Y SMS DE ACOSO PARA MUJERES EN INDIA, BRASIL, COLOMBIA, EGIPTO Y KENIA. truecaller insights. https://truecaller.blog/2020/03/05/truecaller-insights-the-impact-of-harassment-calls-sms-for-women-2020/#more-7381spa
dc.identifier.bibliographicCitationUnión de trabajadores de la moda e imagen publicitaria. (2013). Asociación modelos argentinos. https://www.amamodelos.com.ar/spa
dc.identifier.bibliographicCitationUniversidad libre de Colombia. (2018). Preocupantes cifras de violencia contra la mujer. http://www.unilibre.edu.co/la-universidad/ul/noticias-home/1006-informe-de-la-universidad-libre-revela-preocupantes-cifras-de-violencia-contra-la-mujerspa
dc.identifier.bibliographicCitationValverde, K. B., & Cubero, M. F. C. (2014). La maternidad como un constructo social determinante en el rol de la feminidad. Wímb lu, 9(1), 29-42.spa
dc.identifier.bibliographicCitationVásquez, C. Crespo y López, M. & Ring, M. (2003). Estrategias de afrontamiento.spa
dc.identifier.bibliographicCitationYudes-Gómez, C., Baridon-Chauvie, D., & González-Cabrera, J. (2018). Ciberacoso y uso problemático de Internet en Colombia, Uruguay y España: Un estudio transcultural.spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Antonio Nariñospa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UANspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uan.edu.co/spa
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2051
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñospa
dc.publisher.campusCartagospa
dc.publisher.facultyFacultad de Psicologíaspa
dc.publisher.programPsicologíaspa
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subjectViolencia basada en generoes_ES
dc.subjectCiberacosoes_ES
dc.subjectModelajees_ES
dc.subject.ddc150es_ES
dc.subject.keywordgender-based violencees_ES
dc.subject.keywordmodelinges_ES
dc.subject.keywordcyberbullyinges_ES
dc.subject.lembPsicologíaes_ES
dc.titleCiberacoso como forma de violencia basada en géneroes_ES
dc.typeTrabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
Files
Original bundle
Now showing 1 - 2 of 2
Loading...
Thumbnail Image
Name:
2020_AiramVelásquezEspinal
Size:
1.42 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Trabajo de Grado
thumbnail.default.alt
Name:
2020_AiramVelásquezEspinal_Autorizacion
Size:
225.07 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Autorización de Autores
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
thumbnail.default.alt
Name:
license.txt
Size:
2.65 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Collections