La presente investigación muestra la sistematización de la problemática identificada durante
el desarrollo de la práctica realizada en el colegio Distrital La Amistad, con los estudiantes de grado
décimo del énfasis en educación artística, donde por medio de la implementación de una fichas de
verificación, se observa que los estudiantes desconocen los segmentos corporales, no tienen
conciencia de éstos y por consiguiente se les dificulta relacionarlos en el movimiento. Se presenta
la secuencia de movimiento y/o frase de movimiento, como herramienta pedagógica para promover
y direccionar el trabajo práctico corporal de los estudiantes y de esta manera poder llegar a la
solución de la problemática.
