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Título : Avances en la caracterización del pensamiento geométrico a través de la resolución de problemas trigonométricos no rutinarios
metadata.dc.creator: Pinzón Cardozo, Margarita
metadata.dc.contributor.advisor: Chacón Guerrero, Gerardo Antonio
Palabras clave : Enseñanza y aprendizaje de la trigonometría;Resolución de problemas no rutinarios;Caracterización del pensamiento geométrico
Resumen : The objective of this research project is to contribute to characterization of geometric thinking, based on existing studies in current literature on teaching and learning trigonometry. Authors such as Bressoud (2010), Altman and Kidron (2016) and Gomes (2013) show that there is a dichotomy between triangular and circular trigonometry; insufficient knowledge in geometry and algebra, as well as lack of familiarity with straightedge and compass constructions, do not allow for solid comprehension when learning trigonometry.
metadata.dc.description.tableofcontents: Esta investigación se realiza con el fin de contribuir a la caracterización del pensamiento geométrico. Partiendo de estudios reportados en la literatura sobre enseñanza y aprendizaje de la trigonometría, autores como Bressoud (2010), Altman y Kidron (2016) y Gomes (2013), evidencian que existe una dicotomía entre la trigonometría triangular y la trigonometría circular, conocimientos insuficientes en geometría y álgebra, la no familiaridad en las construcciones con regla y compás, no permiten una buena comprensión en el momento de aprender trigonometría
URI : http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/6140
Editorial : Universidad Antonio Nariño
metadata.dc.publisher.campus: Bogotá - Federmán
metadata.dc.publisher.faculty: Facultad de Educación
metadata.dc.date.created: 2022-01-22
metadata.dc.rights.uri: http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/
Aparece en las colecciones: Doctorado en Educación matemática

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