Guide For Teaching Phonetics Through Music

Simple item page
dc.contributor.advisorPerez Niño, Daniel Fernandospa
dc.contributor.authorLopez Fiscó, Guillermo Ernestospa
dc.creator.cedula11691511569spa
dc.date.accessioned2024-02-27T15:23:29Z
dc.date.available2024-02-27T15:23:29Z
dc.date.issued2018-11-21spa
dc.description.abstractDuring the pedagogical practice of the degree program in Spanish and English Teaching, implemented at the Mercedes Nariño Women's High School, it could be perceived that two of the most complex skills to develop in teenagers are the speaking and listening skills in the English language. Considering the previous statement, English teachers confront a big challenge when teaching both abilities in the classroom, due to the fact that teachers are not clear about what to teach, when and how to implement the skills mentioned above in their activities. As a result of this problem, the teacher does not pay attention to the development of the students´ listening and speaking skills and focuses on improving other skills, while they do not feel comfortable teaching comprehension and pronunciation in English. As of this necessity, it is proposed to elaborate a didactic unit that proposes a guide for the teacher that allows to implement basic phonics concepts in activities related to music so that students improve their speaking and listening skills.eng
dc.description.abstractDurante la práctica pedagógica del programa licenciatura en Lengua Castellana e Inglés, realizada en el Liceo Femenino Mercedes Nariño, se pudo percibir que dos de las habilidades más complejas para desarrollar en los adolescentes son las habilidades de hablar y escuchar en el idioma inglés. Teniendo en cuenta la afirmación anterior, los docentes de inglés enfrentan un gran desafío al enseñar ambas habilidades en el aula, debido al hecho de que los profesores no tienen claro ¿Qué enseñar? ¿Cuándo? y ¿Cómo implementar las habilidades mencionadas anteriormente en sus actividades? Como resultado de este problema, el docente no presta atención al desarrollo de las habilidades de escucha y habla de los estudiantes. A partir de esta necesidad, se propone elaborar una unidad didáctica que guíe al docente y que permita implementar conceptos de fonética en actividades relacionadas con la música para que los estudiantes mejoren sus habilidades para hablar y escuchar.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Lengua Castellana E Inglesspa
dc.description.degreetypeMonografíaspa
dc.description.notesPresencialspa
dc.identifier.bibliographicCitationAkhmadullina, R., & Abdrafikova, A. (2016). The Use of Music as a Way of Formation of Communicative Skills of Students in Teaching English language, International Journal of Environmental & Science Education. Retrieved from: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1 114401.pdfspa
dc.identifier.bibliographicCitationBalčytytė Kurtinienė, G. (2014). A COURSE IN ENGLISH PHONETICS FOR EFL UNIVERSITY STUDENTS. Retrieved from http://www.flf.vu.lt/dokumentai/mokslas/el_knygu_versijos/A_Course_in_English_Phonetics.pdfspa
dc.identifier.bibliographicCitationCamargo, D., Gaëtan, S.J., Ramirez, J., Estupiñán, M., & Valencia, P. (2005). Caracterización de la Práctica Docente “Estudio de casos: Pregrado” Universitaria Pontificia Universidadspa
dc.identifier.bibliographicCitationJaveriana. Retrieved from: https://javeriana.edu.co/biblos/tesis/educ acion/ tesis11.pdf Carney P. (1977). Using Music Teach English as a Second Language: a guide to the Use of Song Lyrics, School for International Training.spa
dc.identifier.bibliographicCitationDavenport, M., & Hannahs, S. (2010). Introducing phonetics & phonology (3rd ed.). Great Britain: Hodder Arnold.spa
dc.identifier.bibliographicCitationEstaire, S. (2018). La Enseñanza de Lenguas mediante Tareas: principios y planificación de unidades didácticas. Retrieved from: https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/315549 95/03_tareas_Sheila.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1541566 697&Signature=IqE%2FoyvO0YjySQtu6PfMAW4SyFM%3D&response-contentdisposition=inline%3B%20filename%3D03_tareas_Sheila.pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Antonio Nariñospa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UANspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uan.edu.co/spa
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/9452
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñospa
dc.publisher.campusBogotá - Surspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura En Lengua Castellana E Inglesspa
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subjectmúsicaes_ES
dc.subjectmúsica, habilidades de escucha y habla, fonéticaes_ES
dc.subjectmaterial de enseñanzaes_ES
dc.subject.keywordmusices_ES
dc.subject.keywordlistening and speaking skillses_ES
dc.subject.keywordteaching material.es_ES
dc.titleGuide For Teaching Phonetics Through Musices_ES
dc.typeTrabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dcterms.audienceEspecializadaspa
Files
Original bundle
Now showing 1 - 2 of 2
thumbnail.default.alt
Name:
2018_GuillermoErnestoLopezFiscó.pdf
Size:
1.07 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
thumbnail.default.alt
Name:
2018_GuillermoErnestoLopezFiscó_Autorización.pdf
Size:
728.6 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Collections
Licenciatura en lengua castellana e inglés