Una propuesta de enseñanza de la probabilidad basada en aplicaciones financieras para estudiantes de ciencias administrativas, económicas y contables

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dc.contributor.advisorQuintero, Constanzaspa
dc.contributor.advisorPérez, Luis Fernandospa
dc.contributor.authorDiaz Osorio., Miguel Andrésspa
dc.creator.cedula10541025489spa
dc.date.accessioned2023-06-20T21:04:51Z
dc.date.available2023-06-20T21:04:51Z
dc.date.issued2013-02-02spa
dc.description.abstractOne of the difficulties observed in students of economic sciences is the absence of correlation between the objects of the subjects of probability and financial mathematics as well as the topics that are developed in these courses, this could be verified through a diagnostic study elaborated to give validity to the present investigation, focused on measuring the perception of the student body of administrative sciences towards business decision-making in contingent environments. This study was carried out in seven universities, six private and one public in Bogotá.eng
dc.description.abstractUna de las dificultades observadas en los estudiantes de ciencias económica es la ausencia de correlación entre los objetos propios de las asignaturas de probabilidad y matemáticas financieras así como los temas que se desarrollan en estos cursos, esto se pudo constatar mediante un estudio diagnóstico elaborado para darle validez a la presente investigación, enfocado a medir la percepción del estudiantado de ciencias administrativas hacia la toma de decisiones empresariales en entornos contingentes. Este estudio se adelantó en siete universidades, seis privadas y una pública de Bogotá.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Educación Matemáticaspa
dc.description.degreetypeMonografíaspa
dc.description.notesPresencialspa
dc.identifier.bibliographicCitationANASTASIADOU, S. CHADJPANTELIS, T. (2008). The role of representations in the understanding of probabilities in tertiary education.ICME11, Topic Study Group 13Investigación y desarrollo en la enseñanza y el aprendizaje de la probabilidad.spa
dc.identifier.bibliographicCitationAIZIKOVITSH, E. KUNTZE, S. CLARKE, D. (2012), Connections between statistical Thinking and critical thinking – a case study, ICME 12.spa
dc.identifier.bibliographicCitationBAKKER, A. MIERLO, X. AKKERMAN, S. (2012), Learning to integrate statistical and work-related reasoning. ICME 12.spa
dc.identifier.bibliographicCitationBATANERO, C. SERRANO, L. (1999). La aleatoriedad, sus significados e implicaciones educativas. Proyecto PS93-0196 de la DGICYT (MEC, Madrid)spa
dc.identifier.bibliographicCitationBATANERO, C. ORTIZ, J.SERRANO, L. (1996). Interpretación de enunciados de probabilidad en términos frecuenciales por alumnos de bachillerato.Revista SUMA, junio de 1996.spa
dc.identifier.bibliographicCitationBATANERO, C. (2002).Los retos de la cultura estadística. En http://www.docentes.unal.edu.co/pnpachecod/docs/losretos.pdf. Universidad Nacional de Colombia.spa
dc.identifier.bibliographicCitationBATANERO, C. (2002). Estocástica y su didáctica para maestros.Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Granada.spa
dc.identifier.bibliographicCitationBATANERO, C. (2006). Razonamiento probabilístico en la vida cotidiana: un desa- fíoeducativo.Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Granadaspa
dc.identifier.bibliographicCitationBUNGE, M; (2007). 100 ideas: El libro para pensar y discutir en el café.Mario Bunge.Ed. Sudamericana, Buenos Aires. P. 22spa
dc.identifier.bibliographicCitationCHEVALLARD, Y. (1991). La transposición didáctica: del saber sabio al saber enseñado, Aique, Buenos Airesspa
dc.identifier.bibliographicCitationD’AMORE, B. FANDIÑO P, M. MARAZZANI, I. SBARAGLI, S. (2010).La didáctica y la dificultad matemática P. 30spa
dc.identifier.bibliographicCitationDANIEL, Y. (2000). Cómo reducir la incertidumbre en las finanzas. Política y Cultura 013. UAM, Xochimilco. Introducción P. 1.spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Antonio Nariñospa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UANspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uan.edu.co/spa
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/8063
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñospa
dc.publisher.campusBogotá - Federmánspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Educación Matemáticaspa
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subjectMatemáticas - Enseñanzaes_ES
dc.subject.ddc510es_ES
dc.subject.keywordMath - Teachinges_ES
dc.titleUna propuesta de enseñanza de la probabilidad basada en aplicaciones financieras para estudiantes de ciencias administrativas, económicas y contableses_ES
dc.typeTesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado)spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dcterms.audienceEspecializadaspa
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