De la geometría euclidiana a las no euclidianas, en particular la hiperbólica, en educación secundaria a través de la geometría dinámica

Simple item page
dc.contributor.advisorRojas Velázquez, Osvaldo Jesússpa
dc.contributor.authorLugo López, Oscar Faviánspa
dc.creator.cedula12991625100spa
dc.date.accessioned2021-10-27T20:09:03Z
dc.date.available2021-10-27T20:09:03Z
dc.date.issued2021-01-30spa
dc.description.abstractToday's school requires teaching and learning about Euclidean and non-Euclidean geometry from the earliest educational levels. The research is carried out with the purpose of making a transition from Euclidean to non-Euclidean geometry, through constructions with a ruler and compass, with their subsequent comparison on the computer using the GeoGebra software, contributing to the characterization of geometric thinking involved, in seventh grade students from the Rodrigo Lara Bonilla school.eng
dc.description.abstractLa escuela actual requiere de una enseñanza y de un aprendizaje sobre la geometría euclidiana y no euclidiana desde los primeros niveles educativos. La investigación se realiza con el propósito de efectuar una transición desde de la geometría euclidiana a la no euclidiana, a través de construcciones con regla y compás, con su posterior comparación en el ordenador por medio del software GeoGebra, contribuyendo a la caracterización del pensamiento geométrico involucrado, en estudiantes de grado séptimo del colegio Rodrigo Lara Bonilla.spa
dc.description.degreelevelDoctoradospa
dc.description.degreenameDoctor(a) en Educación Matemáticaspa
dc.description.degreetypeMonografíaspa
dc.description.notesPresencialspa
dc.identifier.bibliographicCitationArboleda, L. C. & Anacona, M. P. (1994). Las Geometrías no euclidianas en Colombia, profesor Julio Garavito (1865-1920).spa
dc.identifier.bibliographicCitationArcavi, A. (2003). The role of visual representations in the teaching and learning of mathematics. Educational Studies in Mathematics, 52(3).spa
dc.identifier.bibliographicCitationAtanasova-Pacemska, T., Gunova, V., Lazarova, L., & Pacemska, S. (2016). Visualization of the Geometry Problems in Primary Math Education-Needs and Challenges. IMO-Istrazivanje matematickog obrazovanja, 8(15), 33-37.spa
dc.identifier.bibliographicCitationBallester, S. et al. (1992). Metodología de la Enseñanza de la Matemática. Tomo I y II.La Habana: Pueblo y Educación.spa
dc.identifier.bibliographicCitationBarker, S. (1969). Filosofia da Matemática. Rio de Janeiro: Zahar Editores.spa
dc.identifier.bibliographicCitationBoyer, C. B. (1996). Historia da Matematica. Sao Paulo: Editora Edgard Blucher.spa
dc.identifier.bibliographicCitationCabariti, E. (2004). Geometria Hiperbólica: uma proposta didactica em ambiente informatizado. Dissertacao de Mestrado em Educacao Matemática, Pontifícia Universidade Católica de Sao Paulo.spa
dc.identifier.bibliographicCitationCantoral, R., & Montiel, G. (2003). Visualización y pensamiento matemático. Acta Latinoamericana de Matemática Educativa, 16(2), 694-701.spa
dc.identifier.bibliographicCitationChiappini, G., & Bottino, R. M. (1999). Visualisation in teaching-learning mathematics: the role of the computer. Computer Graphics And Visualization Education.spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Antonio Nariñospa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UANspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uan.edu.co/spa
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/5095
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñospa
dc.publisher.campusBogotá - Federmánspa
dc.publisher.facultyFacultad de Cienciasspa
dc.publisher.programDoctorado en Educación Matemáticaspa
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAttribution-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/spa
dc.subjectGeometría euclidianaes_ES
dc.subjectenseñanza aprendizajees_ES
dc.subjectgeometría hiperbólicaes_ES
dc.subjectgeometría dinámicaes_ES
dc.subject.ddc511es_ES
dc.subject.keywordteaching learninges_ES
dc.subject.keywordhyperbolic geometryes_ES
dc.subject.keyworddynamic geometryes_ES
dc.titleDe la geometría euclidiana a las no euclidianas, en particular la hiperbólica, en educación secundaria a través de la geometría dinámicaes_ES
dc.typeTesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado)spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dcterms.audienceEspecializadaspa
Files
Original bundle
Now showing 1 - 3 of 3
thumbnail.default.alt
Name:
2021Acta.pdf
Size:
310.25 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Acta de Sustentación
Thumbnail Image
Name:
2021OscarLugo.pdf
Size:
3.43 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Tesis de Doctorado en Educación Matemática
Download
thumbnail.default.alt
Name:
2021AutorizacióndeAutores.pdf
Size:
780.85 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Carta de autorización
Collections
Doctorado en Educación matemática