Construcción de habilidades psicosociales en escenarios escolares una alternativa frente al riesgo de xenofobia, dentro del marco del proyecto: pedagogía y protección de niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos. Convenio ACNUR-sed-Col.

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dc.contributor.advisorZapata Zapata, Adielaspa
dc.contributor.advisorGaleano Heredia, María del Pilarspa
dc.contributor.authorRodríguez Pedraza, Pablo Enriquespa
dc.creator.cedula1032482974spa
dc.date.accessioned2021-03-01T14:54:54Z
dc.date.available2021-03-01T14:54:54Z
dc.date.issued2020-06-27spa
dc.description.abstractMigration is a phenomenon that has accompanied humanity throughout its existence, being a way out of social, political and economic problems, a hopeful way to solve extreme situations of poverty and famine. Currently, Colombia suffers one of the largest migratory phenomena of modernity, receiving thousands of Venezuelans daily. Based on the emerging psychosocial model, participatory action research was used as the main work methodology, being this an active tool in the evaluation and feedback of this qualitative research process. Five (5) public schools in the Colombian capital, one hundred seventy (170) teachers, more than two hundred and fifty (250) children and adolescents and one hundred (100) parents were part of this process. With the execution of this proposal, the leadership processes of Venezuelan youth were strengthened, inter-institutional connections to attend to the needs of Venezuelan families, train teaching staff in adaptability and adequate pedagogy to support the migrant student. As a conclusion, the need to generate central and district public policies according to the needs of migrants is visible, pedagogical adaptability to school processes of migrant students, creation of sustainable and sustainable school projects. Schools and colleges have become the place with the greatest reception of migrant children and adolescents due to their free accessibility and compliance with the right to education. On a social level, Colombia is one of the countries with the greatest problems, in terms of unemployment and lack of opportunities. Furthermore, for many reasons, the gaze of public opinion on Venezuelans is unfavorable, since they are seen as invaders up to the point of compare them to a disease.eng
dc.description.abstractLa migración es un fenómeno que ha acompañado a la humanidad durante toda la existencia, siendo una salida a los problemas sociales, políticos y económicos, un camino esperanzador para solucionar las situaciones extremas de pobreza y hambruna. En la actualidad, Colombia sufre uno de los fenómenos migratorios más grandes de la modernidad, recibiendo a miles de venezolanos diariamente. Basado en el modelo psicosocial emergente, se usó la investigación acción participativa como principal metodología de trabajo, siendo esta una herramienta activa en la evaluación y retroalimentación de este proceso investigativo de corte cualitativo. Cinco (5) colegios públicos de la capital colombiana, ciento setenta (170) docentes, más de doscientos cincuenta (250) niños, niñas y adolescentes y cien (100) padres de familia hicieron parte de este proceso. Con la ejecución de esta propuesta se fortaleció los procesos de liderazgo de los jóvenes venezolanos, conexiones interinstitucionales para atender las necesidades de las familias venezolanas, capacitar al personal docente en adaptabilidad y pedagogía adecuada para apoyar al estudiante migrante. Como conclusión, se ve visibiliza la necesidad de generar políticas públicas centrales y distritales acordes a las necesidades de los migrantes, adaptabilidad pedagógica a los procesos escolares de estudiantes migrantes, creación de proyectos escolares sostenibles y sustentables.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameProfesional en Terapias Psicosocialesspa
dc.description.notesPresencialspa
dc.identifier.bibliographicCitationOIM, A. y. (05 de 08 de 2019). Plataforma de Coordinación para Refugiados y Migrantes de Venezuela. Obtenido de R4V: https://r4v.info/es/situations/platformspa
dc.identifier.bibliographicCitationPedraza, P. E. (2019). Construcción de habilidades psicosociales en escenarios escolares una alternativa frente al riesgo de xenofobia, dentro del marco del proyecto: pedagogía y protección de niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos. Universidad Antonio Nariño, 191.spa
dc.identifier.bibliographicCitationPuchol, F. (2015). Migración, derechos humanos y gobernanza. Obtenido de Union Interparlamentaria: https://www.ohchr.org/Documents/Publications/MigrationHR_and_Governance_HR_PUB_15_3_SP.pdfspa
dc.identifier.bibliographicCitationRamiréz, C., & Perilla, M. Z. (2010). Perfil Migratorio Colombia. Bogotá. Republica, C. d. (23 de 09 de 2017). Colombia nos une . Obtenido de http://www.colombianosune.com/colombianosunespa
dc.identifier.bibliographicCitationRodríguez, R. H., & Wetterwald, J.-N. (2007). Escuela y dezplazamiento forzado . Bogotá: Canadian International Development Agency.spa
dc.identifier.bibliographicCitationSampieri, R. (2014). Metodología de la Investigación . Mexico D.F: McGRAW-HILL / INTERAMERICANA EDITORES, S.A.spa
dc.identifier.bibliographicCitationSanabria, M. T. (2018). Venezuela, una realidad migratoria que hoy nos pone a prueba. Obtenido de https://www.urosario.edu.co/UCD/Venezuela-una-realidad-migratoria-que-hoy-nos-pon/spa
dc.identifier.bibliographicCitationUNESCO. (2016). El racismo y la discriminación no tienen cabida en la escuela ni en las aulas.spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Antonio Nariñospa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UANspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uan.edu.co/spa
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2030
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñospa
dc.publisher.campusBogotá - Federmánspa
dc.publisher.facultyFacultad de Terapias Psicosocialesspa
dc.publisher.programTerapias Psicosocialesspa
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subjectMigraciónes_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectAdaptabilidad Pedagógicaes_ES
dc.subjectHabilidades Psicosocialeses_ES
dc.subjectXenofobiaes_ES
dc.subjectDiscriminaciónes_ES
dc.subjectInclusiónes_ES
dc.subject.keywordMigrationes_ES
dc.subject.keywordEducationes_ES
dc.subject.keywordPedagogical Adaptabilityes_ES
dc.subject.keywordPsychosocial Skillses_ES
dc.subject.keywordXenophobiaes_ES
dc.subject.keywordDiscriminationes_ES
dc.subject.keywordInclusiones_ES
dc.titleConstrucción de habilidades psicosociales en escenarios escolares una alternativa frente al riesgo de xenofobia, dentro del marco del proyecto: pedagogía y protección de niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos. Convenio ACNUR-sed-Col.es_ES
dc.typeTrabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
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Terapias psicosociales