Elaboración de material de enseñanza impreso para fortalecer procesos de lectura con sentido y significado

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dc.contributor.advisorSánchez Rueda, Humbertospa
dc.contributor.authorCubides Martínez, Ángela Patriciaspa
dc.creator.cedula11691312358spa
dc.date.accessioned2024-02-26T17:06:22Z
dc.date.available2024-02-26T17:06:22Z
dc.date.issued2017-12-01spa
dc.description.abstractIn the pedagogical practices of language carried out within the framework of the proposal of the Degree program in Spanish and English Language of the Antonio Nariño University, the privilege of decoding processes in the teaching and learning of unknown reading was demonstrated.eng
dc.description.abstractEn las prácticas pedagógicas de lenguaje realizadas en el marco de la propuesta del programa de Licenciatura en Lengua Castellana e Inglés de la Universidad Antonio Nariño, se evidenció el privilegio que tienen los procesos de decodificación en la enseñanza y aprendizaje de la lectura desconociendo las posibilidades que genera la reflexión sobre la comprensión del significado de los textos para generar prácticas de lectura auténticas.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Lengua Castellana E Inglesspa
dc.description.degreetypeMonografíaspa
dc.description.notesPresencialspa
dc.identifier.bibliographicCitationJurado. F. (2014). Lectura y escritura ,La lectura crítica: el diálogo entre los textos. Bogotá: Santillana.spa
dc.identifier.bibliographicCitationJurado. F. (2014). La lectura en las escuelas de la periferia. A propósito de la evaluación del Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (Serce). Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.spa
dc.identifier.bibliographicCitationLerner, D. (1996). Es posible leer en la escuela. Lectura y vida. España: Fondo de Cultura Económica de España.spa
dc.identifier.bibliographicCitationLerner, D. (2008). La autonomía del lector. Brasil: Projeto, Porto Alegrespa
dc.identifier.bibliographicCitationMinisterio de Educación nacional (2017). Serie Lineamientos Curriculares en Lengua Castellana. Los niveles de lectura: Bogotá.spa
dc.identifier.bibliographicCitationPeñas, C. (2016). Comparación entre los derechos básicos de aprendizaje (Derechos básicos de aprendizaje) y otras normas técnicas curriculares: Bogotá.spa
dc.identifier.bibliographicCitationPeñas, C. (2016). Comparación entre los derechos básicos de aprendizaje (Derechos básicos de aprendizaje) y otras normas técnicas curriculares: Bogotá.spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Antonio Nariñospa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UANspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uan.edu.co/spa
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/9422
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñospa
dc.publisher.campusBogotá - Surspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura En Lengua Castellana E Inglesspa
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subjectlecturaes_ES
dc.subjectprácticases_ES
dc.subjectsentidoes_ES
dc.subjectSignificado,es_ES
dc.subjectEstudianteses_ES
dc.subject.keywordreadinges_ES
dc.subject.keywordpracticeses_ES
dc.subject.keywordsensees_ES
dc.subject.keywordmeaninges_ES
dc.subject.keywordstudents.es_ES
dc.titleElaboración de material de enseñanza impreso para fortalecer procesos de lectura con sentido y significadoes_ES
dc.typeTrabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dcterms.audienceEspecializadaspa
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Licenciatura en lengua castellana e inglés