Academic writing in the research formation process: representations, knowledge and contrasts

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dc.creatorCastro Robles, Yury Andrea
dc.creatorSánchez Rueda, Humberto
dc.date2016-07-15
dc.date.accessioned2024-10-10T02:34:37Z
dc.date.available2024-10-10T02:34:37Z
dc.descriptionDuring the last decades, the discussion of the writing process, in the academic field, has focused on the study of academic practices, didactic situations, sociocultural factors and students’ discursive deficit. In contrast, this article aims to contribute to this reflection from the search and controversy of common knowledge (social representations)in relation to writing inside the research formation process of students and teachers, in this particular case, in the execution of degree projects in Bachelor Degree in Spanish Language and English at Antonio Nariño University. Such inquiry recognizes that heterogeneity of academic cultures is also configured from the participants’ knowledge and beliefs, allowing the identification of correspondences and differences between common knowledge and scientific thinking about writing insidethe research formation process.en-US
dc.descriptionEn las últimas décadas, la discusión sobre la escritura en el ámbito académico ha privilegiado el estudio de las prácticas académicas, las situaciones didácticas, los factores socioculturales y los déficits discursivos de los estudiantes. En contraste, este artículo busca contribuir a dicha reflexión desde la indagación y cuestionamiento del saber común (representaciones sociales) en torno a la escritura en los procesos de formación en investigación que tienen estudiantes y docentes, en este caso específico, en la realización de los trabajos de grado en la Licenciatura en Lengua Castellana e Inglés de la Universidad Antonio Nariño. Tal indagación reconoce que la heterogeneidad de las culturas académicas también se configura desde los saberes y las creencias de sus participantes, lo que permite la identificación de las correspondencias y divergencias entre saber común y pensamiento científico sobre la escritura en los procesos de formación en investigación.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.uan.edu.co/index.php/papeles/article/view/436
dc.identifier10.54104/papeles.v8n15.436
dc.identifier.urihttps://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/10826
dc.languagespa
dc.publisherUNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑOen-US
dc.relationhttps://revistas.uan.edu.co/index.php/papeles/article/view/436/369
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0en-US
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.sourcePapeles; Vol. 8 No. 15 (2016); 21-36en-US
dc.sourcePapeles; Vol. 8 Núm. 15 (2016); 21-36es-ES
dc.sourcePapeles; v. 8 n. 15 (2016); 21-36pt-BR
dc.source2346-0911
dc.source0123-0670
dc.source10.54104/papeles.v8n15
dc.subjectescritura académicaes-ES
dc.subjectinvestigaciónes-ES
dc.subjectrepresentacioneses-ES
dc.subjectenseñanzaes-ES
dc.subjectuniversidades-ES
dc.subjectacademic writingen-US
dc.subjectresearchen-US
dc.subjectrepresentationsen-US
dc.subjectteachingen-US
dc.subjectuniversityen-US
dc.titleAcademic writing in the research formation process: representations, knowledge and contrastsen-US
dc.titleLa escritura académica en los procesos de formación en investigación: representaciones, saberes y contrasteses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501spa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
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