Pedagogical socio-affective possibilities from orality, reading and writing to improve the community relations in a Ciudad Bolívar school in Bogotá

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dc.creatorHernández Ochoa, Fernanda
dc.creatorGonzález Orjuela, Lyda
dc.date2017-08-17
dc.date.accessioned2024-10-10T02:34:54Z
dc.date.available2024-10-10T02:34:54Z
dc.descriptionThe present paper is directed from ideas that are support from socio-affectivity to develop pedagogical possibilities that are a contribution to improve the community relations of the students of fifth grade in the Maypore Educational Institution, located in Ciudad Bolívar, in the city of Bogotá. This project was carried out through the following phases: first, observation, which was supported thanks to the field diary; second, bibliographic review from socio-affective theories, likewise the ideas that the peace program, academic harmony, language skills and others, which contributed to the construction of the pedagogical possibilities; third, the elaboration andapplication of student’s workshops from the following language skills: oral, readingand writing.en-US
dc.descriptionEl presente trabajo está direccionado desde ideas que aporta la socioafectividad para desarrollar posibilidades pedagógicas que contribuyan a mejorar las relaciones convivenciales de los estudiantes del grado quinto de primaria de la Institución Educativa Maypore, localidad Ciudad Bolívar, en la ciudad de Bogotá. Este proyecto se llevó a cabo a través de las siguientes fases: primero, observación, la cual estuvo apoyada en un diario de campo; segundo, revisión bibliográfica de las teorías socioafectivas, así como los aportes de la cátedra de paz, armonía académica, habilidades del lenguaje y otras que contribuyeron a la construcción de las posibilidades pedagógicas; tercero, elaboración y aplicación de talleres para estudiantes desde las siguientes habilidades del lenguaje: oralidad, lectura, escritura.es-ES
dc.identifierhttps://revistas.uan.edu.co/index.php/papeles/article/view/468
dc.identifier10.54104/papeles.v9n17.468
dc.identifier.urihttps://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/10854
dc.publisherUNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑOen-US
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0en-US
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.sourcePapeles; Vol. 9 No. 17 (2017); 49-56en-US
dc.sourcePapeles; Vol. 9 Núm. 17 (2017); 49-56es-ES
dc.sourcePapeles; v. 9 n. 17 (2017); 49-56pt-BR
dc.source2346-0911
dc.source0123-0670
dc.source10.54104/papeles.v9n17
dc.subjectconvivenciaes-ES
dc.subjectsocioafectividades-ES
dc.subjectoralidades-ES
dc.subjectlecturaes-ES
dc.subjectescritura académicaes-ES
dc.subjectacademic harmonyen-US
dc.subjectsocio-affectiveen-US
dc.subjectoralen-US
dc.subjectreadingen-US
dc.subjectwritingen-US
dc.titlePedagogical socio-affective possibilities from orality, reading and writing to improve the community relations in a Ciudad Bolívar school in Bogotáen-US
dc.titlePosibilidades pedagógicas socioafectivas desde la oralidad, la lectura y la escritura para mejorar las relaciones de convivencia en un colegio de Ciudad Bolívar en Bogotáes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501spa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
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