Método Negret: Propuesta Pedagógica Para Fortalecer Las Competencias De Lectura Y Escritura En Niños Y Niñas De Transición Del Colegio La Amistad I.E.D

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dc.contributor.advisorHidalgo Ramirez, Alba Luzspa
dc.contributor.authorPerez Zarate, Lina Marcelaspa
dc.creator.cedula11621721417spa
dc.creator.orcid0000-0002-7084-2380spa
dc.date.accessioned2021-10-07T15:21:11Z
dc.date.available2021-10-07T15:21:11Z
dc.date.issued2021-07-13spa
dc.description.abstractThe Negret Method began to be implemented in the La Amistad school with the boys and girls of the transition grade, from there I noticed the problems they had in reading and writing, then the decision was made to put the Negret Method into practice, contributing different activities from this application in order to generate learning spaces with different plans following the topics of the booklet program letters, such as syllabifying words orally, knowledge, differentiation and calligraphic writing of single consonants, oral enunciation of the sonorous of a word, syllabic coding -Vocalic of words, syllabic -vocalic coding of words in sentences and parts of a sentence, search for words with equivalent syllabic beginning, among others.eng
dc.description.abstractEl Método Negret se empezó a implementar en el colegio La Amistad con los niños y niñas del grado transición, desde allí note la problemática que tenían en la lectura y la escritura, luego se tomó la decisión de poner en práctica el Método Negret, aportando diferentes actividades desde esta aplicación con el fin de generar espacios de aprendizajes con diferentes planeaciones siguiendo los temas del cuadernillo programa letras, como silabeando palabras oralmente, conocimiento, diferenciación y escritura caligráfica de las consonantes sueltas, enunciación oral de las sonantes de una palabra, codificación silábico –vocálica de palabras, codificación silábico –vocálica de palabras en oraciones y de partes de una oración, búsqueda de palabras con inicio silábico equivalente, entre otras.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Educación Preescolar Con Énfasis En Inglesspa
dc.description.degreetypeMonografíaspa
dc.description.notesDistanciaspa
dc.identifier.bibliographicCitationABRIL BOCACHICA JAIDIBY, S. P. (2017). CONSTRUCCIÓN DEL PROCESO LECTO ESCRITOR EN NIÑOS DE PRIMER GRADO DEL COLEGIO AGUSTINIANO NORTE A TRAVÉS DEL PROGRAMA LETRAS. BOGOTAspa
dc.identifier.bibliographicCitationAmistad, C. l. (15 de Junio de 2016). Manual de Convivencia. Bogotá D.C, Colombia.spa
dc.identifier.bibliographicCitationArdila, R. (2013). Los orígenes del conductismo, Watson y el manifiesto conductista de 1913. Bogota,colombia: Revista Latinoamericana de Psicología.spa
dc.identifier.bibliographicCitationBartolome, R., Gorriz, N., Pascual, C., & Carcia, M. (1993). Educador infantil. Madrid: McGraw- Hill - Interamericana de España.spa
dc.identifier.bibliographicCitationBastar, S. G. (Estado de México). Metodologia de la investigacion. Estado de Méxicospa
dc.identifier.bibliographicCitationBERTHA XIMENA CARDENAS CABRERA, L. K. (30 de 03 de 2012-2013). Obtenido de https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/4290/1/UPS-CT002622.pdfspa
dc.identifier.bibliographicCitationCaballeros Ruiz, M. Z., Sazo, E., & Gálvez Sobral, J. A. (2014). EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN LOS PRIMEROS AÑOS DE ESCOLARIDAD: EXPERIENCIAS EXITOSAS DE GUATEMALA. Guatemala: revista Interamerican Journal of Psychologyspa
dc.identifier.bibliographicCitationChadwick, C. B. ( 1999). La psicologia del aprendizaje desde el enfoque constructivista. Bogotá, Colombia: Revista Latinoamericana de Psicologíaspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Antonio Nariñospa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UANspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uan.edu.co/spa
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/4995
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñospa
dc.publisher.campusBogotá - Surspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura En Educación Preescolar Con Énfasis En Inglesspa
dc.publisher.programLicenciatura En Educación Preescolar Con Énfasis En Inglesspa
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.subjectEducación Iniciales_ES
dc.subjectLectura - Herramienta Pedagógicases_ES
dc.subjectEscritura, Didáctica - Juego - Estrategiaes_ES
dc.subjectGimnasia Cerebrales_ES
dc.subject.ddc418.4es_ES
dc.subject.keywordpedagogical tooles_ES
dc.subject.keywordlearninges_ES
dc.subject.keywordreadinges_ES
dc.subject.keyworddidactics - games - brain gymnastics, strategyes_ES
dc.titleMétodo Negret: Propuesta Pedagógica Para Fortalecer Las Competencias De Lectura Y Escritura En Niños Y Niñas De Transición Del Colegio La Amistad I.E.Des_ES
dc.typeTrabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
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dcterms.audienceEspecializadaspa
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Licenciatura en educación preescolar con énfasis en inglés