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Título : Estilos cognitivos en la dimensión dependencia-independencia de campo, autoconcepto, y autorregulación del aprendizaje en estudiantes de medicina
metadata.dc.creator: Osorio Orozco, José Henry
metadata.dc.contributor.advisor: Colorado Vidal, Adriana María
Palabras clave : Educación;Psicología;Cognición;Autoconcepto;Autorregulación;Aprendizaje
Resumen : Los estilos de aprendizaje se definen como las distintas maneras en que un individuo puede aprender, describen las condiciones bajo las que un estudiante se encuentra en la mejor situación para aprender, o qué estructura necesita para mejorar el proceso de aprendizaje. El presente trabajo buscó identificar los estilos cognitivos desde la dimensión dependencia– independencia de campo en estudiantes de medicina; establecer los niveles de desempeño para cada uno de las dimensiones del autoconcepto; describir los niveles de autorregulación del aprendizaje; y establecer la relación del estilo cognitivo, el autoconcepto, la autorregulación del aprendizaje.
metadata.dc.description.tableofcontents: The learning styles are defined as the different ways that are used by persons to learn; they describe the conditions under which the student is located in the better position to learn, or what kind of tool is needed to improve the learning process. The present work tried to identify the learning styles from the dependence-independence field in medical students; to stablish the performance level for each dimension of self-concept; to describe the learning self-regulation.
URI : http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/6693
Editorial : Universidad Antonio Nariño
metadata.dc.publisher.campus: Manizales
metadata.dc.publisher.faculty: Facultad de Psicología
metadata.dc.date.created: 2022-05-28
metadata.dc.rights.uri: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/
Aparece en las colecciones: Psicología

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