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http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/9257
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Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.advisor | Casas Melo, Gloria Teresa | - |
dc.creator | Jaramillo Laguna, Stefanny Juliet | - |
dc.date.accessioned | 2024-02-13T16:07:09Z | - |
dc.date.available | 2024-02-13T16:07:09Z | - |
dc.date.created | 2016-07-16 | - |
dc.identifier.uri | http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/9257 | - |
dc.description.abstract | The current compilation monograph, analyzes from political, theoretical and pedagogical perspectives; the importance of guiding the language teachers since their training process in the attention of school population with Special Educational Needs, allowing them to create appropriate educational strategies in order to recognize the potential of this group of students during the development of the classroom practices | es_ES |
dc.description.tableofcontents | En la presente monografía de compilación se analiza desde las perspectivas políticas, teóricas y pedagógicas la importancia de orientar al docente de lengua a partir de su proceso de formación, en la atención a la población escolar con NEE; permitiéndole desarrollar estrategias educativas apropiadas para reconocer el potencial de trabajo de este grupo de estudiantes durante el desarrollo de sus prácticas de aula. | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | Universidad Antonio Nariño | es_ES |
dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
dc.source | instname:Universidad Antonio Nariño | es_ES |
dc.source | reponame:Repositorio Institucional UAN | es_ES |
dc.source | instname:Universidad Antonio Nariño | es_ES |
dc.source | reponame:Repositorio Institucional UAN | es_ES |
dc.subject | Necesidades de Educación Especial | es_ES |
dc.subject | Discapacidad cognitiva | es_ES |
dc.subject | Formación docente | es_ES |
dc.subject.ddc | 410.06 J371 | es_ES |
dc.title | Pertinencia de la formación del docente de lengua para la atención a la diversidad | es_ES |
dc.type | Tesis - Trabajo de grado - Monografia - Pregrado | es_ES |
dc.publisher.program | Licenciatura En Lengua Castellana E Ingles | es_ES |
dc.rights.accesRights | openAccess | es_ES |
dc.subject.keyword | Special education needs cognitive disability | es_ES |
dc.subject.keyword | Teacher training | es_ES |
dc.subject.keyword | Language | es_ES |
dc.type.spa | Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) | es_ES |
dc.type.hasVersion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | es_ES |
dc.source.bibliographicCitation | AAMR. (2002). The AAMR definition of Mental Retardation. American Asociation on Mental Retardation. | es_ES |
dc.source.bibliographicCitation | Ainscow, M. (2001). Comprendiendo el desarrollo de las escuelas Inclusivas. Manchester: Facultad de educación de Manchester. | es_ES |
dc.source.bibliographicCitation | Arnaiz Sánchez, P. (1996). Las escuelas son para todos. Recuperado el 15 de febrero de 2016, de Universidad de Murcia (España) Siglo Cero, 27(2), 25 : http://educaciones.cubaeduca.cu/medias/pdf/1120.pdf | es_ES |
dc.source.bibliographicCitation | Bruner, J. (1999). Realidad Mental y Mundos Posibles. | es_ES |
dc.source.bibliographicCitation | COLL, C. (1991). Desarrollo psicológico y educación II. Psicología de la educación. En Un marco de referencia psicológico para la educación escolar: la concepción constructivista del aprendizaje y de la enseñanza. . Madrid: Alianza Psicología. . | es_ES |
dc.source.bibliographicCitation | Constitución Política de Colombia de 1991. (s.f.). República de Colombia. | es_ES |
dc.source.bibliographicCitation | DANE, D. N. (22 de Febrero de 2016). Encuesta de Calidad de Vida. Obtenido de Presentación de Resultados/Porcentajes de Personas con Discapacidad que acceden a la Educación Superior Regular (2008).: www.dane.gov.co | es_ES |
dc.source.bibliographicCitation | Declaración Mundial sobre educación para todos y Marco de acción para satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje. (1990). Jomtien: UNESCO. | es_ES |
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dc.source.bibliographicCitation | Gómez, A. P. (1998). La Cultura Escolar en la Sociedad Neoliberal. Madrid: Ediciones Morata | es_ES |
dc.source.bibliographicCitation | Gómez, R. H. (2001). Antropología de la discapacidad y la dependencia. Recuperado el 22 de febrero de 2016, de Un enfoque humanístico de la discapacidad.: http://www.peritajemedicoforense.com/RHERNADEZ.htm | es_ES |
dc.description.degreename | Licenciado(a) en Lengua Castellana E Ingles | es_ES |
dc.description.degreelevel | Pregrado | es_ES |
dc.publisher.faculty | Facultad de Educación | es_ES |
dc.audience | General | es_ES |
dc.description.notes | Presencial | es_ES |
dc.creator.cedula | 11691112191 | es_ES |
dc.publisher.campus | Bogotá - Sur | es_ES |
dc.description.degreetype | Monografía | es_ES |
Aparece en las colecciones: | Licenciatura en lengua castellana e inglés |
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