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http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2824Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Acuña, Yuly Alejandra | - |
| dc.creator | Ladino Peña, Kelly Johana | - |
| dc.creator | Cundumí Mancilla, Sara Yisely | - |
| dc.date.accessioned | 2021-03-09T14:29:49Z | - |
| dc.date.available | 2021-03-09T14:29:49Z | - |
| dc.date.created | 2020-06-08 | - |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2824 | - |
| dc.description.abstract | It is based on the observation, reading and analysis of 126 documents in which there are undergraduate works, master's doctorates, scientific articles among others to collect various strategies of successful cases such as the use of tics, facial lip technique and language seen from the interdisciplinarity as support and departure for the inclusion of the hearing impaired community in the listening school classroom, becoming in the 3 main categories a cog which cannot exist without the other due to the lack of teacher training regarding sign language as way to supply this shortcoming. | es_ES |
| dc.description.tableofcontents | Se basa en la observación,lectura y análisis de 126 documentos en los cuales hay trabajos de grado, maestrías doctorados, artículos científicos entre otros para recolectar varias estrategias de casos exitosos como el uso de las tics, técnica labio facial y el lenguaje vistos desde la interdisciplinariedad como apoyo y partida en pro de la inclusión de la comunidad hipoacusica en el aula escolar oyente, convirtiéndose las 3 grandes categorías en un engranaje el cual no puede existir una sin la otra debido a la falta de formación docente respecto al lenguaje de señas como forma de suplir esta falencia. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad Antonio Nariño | es_ES |
| dc.rights | Atribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/ | * |
| dc.source | instname:Universidad Antonio Nariño | es_ES |
| dc.source | reponame:Repositorio Institucional UAN | es_ES |
| dc.source | instname:Universidad Antonio Nariño | es_ES |
| dc.source | reponame:Repositorio Institucional UAN | es_ES |
| dc.subject | Hipoacusia | es_ES |
| dc.title | Inclusión en el aula escolar de comunidad con hipoacusia Revisión documental de publicaciones de 2009 a 2019 | es_ES |
| dc.publisher.program | Licenciatura En Química Y Educación Ambiental | es_ES |
| dc.rights.accesRights | openAccess | es_ES |
| dc.subject.keyword | Inclusión de la comunidad hipoacusica al aula escolar oyente | es_ES |
| dc.type.spa | Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) | es_ES |
| dc.type.hasVersion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | es_ES |
| dc.source.bibliographicCitation | Ainscow, M., Booth, T. y Dyson, A. (2006). Improving Schools, Developing Inclusion. Nueva York: Routledge. | es_ES |
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| dc.description.degreename | Licenciado(a) en Química y Educación Ambiental | es_ES |
| dc.description.degreelevel | Pregrado | es_ES |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Educación | es_ES |
| dc.description.notes | Presencial | es_ES |
| dc.publisher.campus | Bogotá - Sur | - |
| Aparece en las colecciones: | Licenciatura en química y educación ambiental | |
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