1. Universidad Antonio Nariño
  2. Tesis y disertaciones académicas
  3. Maestrías
  4. Maestría en Educación
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/1946
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorVizcaíno, Diego Fabián-
dc.creatorRodríguez Rojas, Marly-
dc.date.accessioned2021-02-25T22:05:26Z-
dc.date.available2021-02-25T22:05:26Z-
dc.date.created2020-07-20-
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/1946-
dc.description.abstractThe use of ICT and digital literacy is a new and innovative scenario for many students in the Colombian context. Entering this world not only requires them to put into play special skills, but it is also possible to enhance others skills that have to do with their personal development and learning processes. This work aims to determine what study strategies students use in the academic space of computer classrooms in a school of the public network of the Bogotá city. The group of investigated students has the characteristic of being a population without access to computer resources in their homes. The methodology is based on the application of an analysis instrument called inventory of study and learning strategies. Through its application, the interest of students in computer tools has been verified despite their difficulties in accessing the appropriate instruments to optimize the development of their practices.es_ES
dc.description.tableofcontentsEl uso de TIC y la alfabetización digital es un escenario nuevo e innovador para muchos estudiantes en el contexto colombiano. Ingresar a este mundo no solamente les exige poner en juego habilidades especiales, sino que además es posible potenciar otras que tienen que ver con su desarrollo personal y sus procesos de aprendizaje. Este trabajo pretende determinar qué estrategias de estudio mencionan utilizar los estudiantes en el espacio académico de aulas de informática en un colegio de la red pública de la ciudad de Bogotá. El grupo de estudiantes investigados tiene la característica de ser una población sin acceso a recursos informáticos en sus hogares. La metodología se basa en la aplicación de un instrumento de análisis a partir de una escala tipo LIKERT llamado inventario de estrategias de estudio y aprendizaje. A través de su aplicación se ha constatado el interés de los estudiantes en las herramientas informáticas a pesar de sus dificultades para acceder a los instrumentos adecuados para optimizar el desarrollo de sus prácticas.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñoes_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.sourceinstname:Universidad Antonio Nariñoes_ES
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional UANes_ES
dc.sourceinstname:Universidad Antonio Nariñoes_ES
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional UANes_ES
dc.subjectTics, alfabetización digital, habilidades de aprendizaje, LASSIes_ES
dc.titleEstrategias de aprendizaje que utilizan estudiantes de quinto de primaria en un curso de informática.es_ES
dc.publisher.programMaestría en Educaciónes_ES
dc.rights.accesRightsrestrictedAccesses_ES
dc.subject.keywordTics, digital literacy, learning skills, LASSIes_ES
dc.type.spaTesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado)es_ES
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_ES
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dc.description.degreenameMagíster en Educaciónes_ES
dc.description.degreelevelMaestríaes_ES
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónes_ES
dc.description.notesPresenciales_ES
dc.publisher.campusBogotá - Sur-
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