Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)Garcia, VivianPeñuela Cifuentes, Mario Andrés2021-03-012021-03-012021-02-11http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2116This quantitative research work consisted of the development and application of a didactic strategy to strengthen skills in technology in the Excel program, through the calculation of areas and perimeters in geometric figures in students 7th grade the College at the Antonio Nariño University, a diagnosis was made, the students with the instrument "Diagnostic test on the level of apprehension in Excel" in this it was evidenced that 93% of the students had weaknesses in the skills in the use of Excel; the carrying out a theoretical analysis and an analysis of the social and cultural context of the educational institution, it is proposed to solve this problem by implementing the didactic strategy “PA-Excel,” in different pedagogical interventions to 7th grade students subsequently, the effectiveness of this strategy is evaluated by classifying it into categories using the Likert scale in the instrument "Evaluation of competences” showing that after the strategy 99% of the students managed to develop Excel competences.El presente trabajo de investigación de tipo cuantitativo, consistió en el desarrollo y aplicación de una estrategia didáctica para fortalecer las competencias en tecnología en el programa de Excel, a través del cálculo de áreas y perímetros en figuras geométricas, en estudiantes del grado séptimo en el Colegio Universidad Antonio Nariño, se realizó un diagnóstico, a los estudiantes con el instrumento ,“prueba diagnóstica sobre el nivel de aprehensión en Excel” en este se evidenció que el 93% de los estudiantes tenían debilidades en las competencias en el manejo de Excel, al realizar una análisis teórico y un análisis del contexto social y cultural de la institución educativa, se propone para solucionar de esta problemática implementar la estrategia didáctica “PA-Excel,” en diferentes intervenciones pedagógicas a los estudiantes de grado 7, posteriormente se evalúa la eficacia de esta estrategia, por medio de la clasificación en categorías utilizando escala de Likert en el instrumento “ evaluación de competencias” evidenciando que después de aplicada la estrategia el 99% los estudiantes lograron desarrollar competencias de Excel.spaAcceso abiertoExcelTrabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Abeli, H. (1995). 12 Formas básicas de enseñar (una didáctica basada en la psicología). Madrid: Necea.Ausbel, D. (23 de enero de 1976). Sicología educativa. Un punto de vista cognoscitivo. Mexico: Trillas. Obtenido de https://www.psicoactiva.com/blog/aprendizaje-significativo-ausubel/Ausubel, D. (2002). Adquisición y retención del conocimiento. Una perspectiva cognitiva. Barcelona: Paidos.Coloma, C. R., & Tafur, R. (1999). El constructivismo y sus implicancias eneducación. Educación, VIII(16), 217-224.García, J. (2011). Modelo educativo basado en competencias: importancia y necesidad. "Actualidades Investigativas en Educación, 11(3), 1-24.Ibañez, C. (2007). Diseño curricular basado en competencias profesionales: una propuesta desde la psicología interconductua. Educación y Desarrollo, 45-54.Inhelder, B; Piaget, J. (Junio de 1996). De la lógica del niño a la lógica del adolescente: ensayo sobre la cosntrución de las estructuras operacionales. Barcelona: Paidos. Obtenido de http://www.asocoldep.edu.co/contactenos/MEN. (2015). Derechos Básicos de Aprendizaje . BOGOTA.MINEDUC. (21 de 10 de 2020). ¿QUÉ ES LA TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA? Obtenido de https://www.ayudamineduc.cl/ficha/que-es-la-transversalidad-educativa-5Reyábal, M. V. (1995). La transversalidad y la educación. Obtenido de https://www.uv.mx/dgdaie/files/2012/11/CPP-DC-Reyzabal-La-transversalidad-y-la-formacion-integral.pdfspsofimarica. (s.f.). Obtenido de https://sites.google.com/site/spsofimatica/ofimatica/microsoft-excelTobón. (2010). APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN. Naucalpan de Juárez, Edo. de México: Pearson Educación de México, S.A. de C.V.Vasco, C. E. (2006). Ministerio de Educación Nacional. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/portal/Vygotsky, L. (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Buenos Aires: Grigalbo. Obtenido de https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-sociocultural-lev-vygotskyinstname:Universidad Antonio Nariñoreponame:Repositorio Institucional UANrepourl:https://repositorio.uan.edu.co/