Attribution-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-ND 4.0)Camargo, DavidBallén Martínez, Judy Lizzette2021-02-252021-02-252020-05-28http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/1943From educative administration, this work looked to recognize how the process of teacher training contributes to strength teaching practices in the College of the Antonio Nariño University, in the town of Usme, Bogotá, articulated to the institutional pedagogical model: constructivist and meaningful learningDesde la administración educativa se buscó reconocer cómo el proceso de formación docente puede contribuir al fortalecimiento de las prácticas de enseñanza del Colegio de la Universidad Antonio Nariño, en la localidad de Usme, Bogotá, articuladas dentro del modelo pedagógico institucional: constructivista y de aprendizaje significativo.spaAcceso restringidoAdministración educativa, pensamiento crítico, formación docente, reflexión, constructivismo.Tesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado)Educative Administration, Critical Thinking, Teacher Training, Reflection, Constructivism.info:eu-repo/semantics/restrictedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ec1. 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