Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)Medina Marin, MayerlyBrito Medina, Sadel Alberto2021-03-012021-03-012020-12-23http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2110PropiaDifferential teaching of mathematics in students with possible symptoms of dyscalculia aged 7 to 9 years at the Eusebio Septimio Mari Educational Institution, is a research that tends to design and implement various strategies (GAMIFICATION) Playful - pedagogical for the decrease symptoms of different types of dyscalculiaEnseñanza diferencial de las matemáticas en estudiantes con posibles síntomas de discalculia en edad de 7 a 9 años de la Institución Educativa Eusebio Septimio Mari, es una investigación que propende por el diseño y la implementación de diversas estrategias ( GAMIFICACION ) Lúdico - pedagógicas para la disminución de los síntomas de los diferentes tipos de discalculiaspaAcceso abiertoEnseñanza, diferencial, matemáticas, niños, posible, discalculia, gamificaciónTrabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)Teaching, differential, mathematics, children, possible, dyscalculia, gamificationinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Almenares A. 2009. Ángulos con reloj. (Imagen) recuperado de: https://www.mundoprimaria.com/recursos-matematicas/angulos Anónimo (s.) Ejercicios para ayudar a entrenar las redes neuronales que afectan a la discalculia, cognifit, recuperado de: https://www.cognifit.com/es/patologias/discalculia Ansari D., (s.f.), Señales de discalculia a diferentes edades, Understood recuperado de: https://www.understood.org/es-mx/learning-thinking-differences/signs-symptoms/could-your-child-have/signs-of-dyscalculia-in-children Arroyo y Gonzales () discalculia el porqué de tantos niños son malos en matemáticas, pixel, recuperado de: https://www.elmundo.es/tecnolog%C3%ADa/innovacion/2020/04/17/5e984a41fdddff673f8b498.html Asociación Americana de Psiquiatría (2014), Manual diagnóstico y estadístico de Trastornos Mentales (DSM V) 5° Ed, Arlington. Bermúdez N (2008) Trastornos del aprendizaje Discalculia, Departamento de la Guajira – Universidad de la Guajira Breznitz S. (1999) Discalculia Infantil: Tratamiento, ejercicios, causas, síntomas, tipos de discalculia, diagnóstico, Colombia, Cognifit, recuperado de: https://www.cognifit.com/es/patologias/discalculia Calleja I. 2019 Diferentes tipos de gráficas" (Infografía de Matemáticas de Primaria). Recuperado de: https://ar.pinterest.com/pin/469429961158226108/ Código de la Infancia y la Adolescencia, Ley 1098 de 2006, 8 de noviembre de 2004 (Colombia). Constitución Política de Colombia Artículos 13, 44, 67 y 68. 1991. (Colombia) 131 Corte Constitucional (2011 04 de febrero) sentencia T 051, Julio David Pérez Lambraño, 4 de febrero de 2011, Recuperado de: https://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/2011/T-051-11.htm Cruz G, 2019, figuras geométricas para niños, (imagen) recuperado de: https://www.pinterest.com.mx/pin/387942955386781654/ De La Peña C. & Bernabéu E (2018) Dislexia y discalculia: una revisión sistemática actual desde la neuro genética. Universitas Psychologica, 17(3), 1-11. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/rups/v17n3/1657-9267-rups-17-03-00161.pdf De la rosa J. (2018) Como hacer juegos de aprendizaje "Unidades, Decenas y Centenas (imagen). Recuperado de: https://www.pinterest.es/pin/429812358186056130/ https://www.youtube.com/watch?v=OwH6mLRVI18 Decreto 1421 de 2017(congreso de la república) por medio de la cual se reglamenta la educación inclusiva, la atención educativa a la población con discapacidad. 29 de agosto de 2017 Fonemato (2012), Población y Muestra, (imagen) recuperado de: www.google.com/search?q=variables%2C+poblacion+y+muestra+para+NI%C3%91OS+DE+primaria&tbm=isch&ved=2ahUKEwiOnMP1_9frAhVLFVkKHam0CSAQ2-cCegQIABAA&oq=variables%2C+poblacion+y+muestra+para+NI%C3%91OS+DE+primaria&gs_lcp=CgNpbWcQA1DPhwFYwJoBYNigAWgAcAB4AIABjwOIAYcRkgEHMC40LjIuM5gBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nwAEB&sclient=img&ei=lqdWX475IMuq5AKp6aaAAg&bih=597&biw=1242#imgrc=ht0atCnbecDNcM&imgdii=nUGF1FUe72Cj6M 132 García N, Santana A, Soria B, Vivian A, Aimée M y Bormey V. (2016) Una reflexión sobre la inclusión educativa, Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, vol. 39, numero (3.- 4), pag.201 – 223 Gerstmann J. Fingeragnosie. Eine umschriebene Störung der Orientierung am eigenen Körper. Wien Klin Wschr 1924; 37: 1010-2. Grillo M. (2018) Rectas paralelas y perpendiculares (imagen) recuperado de: www.google.com/search?q=dibujos+con+l%C3%ADneas+rectas+y+curvas+para+ni%C3%B1os+de+primaria+3+grado+paralelas+y++perpendiculares+casas+&tbm=isch&ved=2ahUKEwjGhZqO9dLrAhWRElkKHVyGBQgQ2-cCegQIABAA&oq=dibujos+con+l%C3%ADneas+rectas+y+curvas+para+ni%C3%B1os+de+primaria+3+grado+paralelas+y++perpendiculares+casas+&gs_lcp=CgNpbWcQA1Cw0wVYzt0FYMPgBWgAcAB4AIABggKIAagKkgEFMC41LjKYAQCgAQGqAQtnd3Mtd2l6LWltZ8ABAQ&sclient=img&ei=Kv1TX8bIMZGl5ALcjJZA&bih=597&biw=1226&hl=es#imgrc=DMTN2KMnJetG0M Ley 115 De 1994. Ley general de Educación. 8 de febrero1994. D.O. No. 41.214 recuperado de: https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=292 Ley 1618 de 2013. Garantizar y asegurar el ejercicio efectivo de los derechos de las personas con discapacidad. 27 de febrero201. D.O. No. 48.717, López A. (2008) Origen y Fundamento de la Educación, Dialnet, vol. 3 ed. 5, recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4953773 Luque Parra, Diego Jesús (2009). Las necesidades educativas especiales como necesidades básicas. Una reflexión sobre la inclusión educativa. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México), XXXIX (3-4), 201-223. [Fecha de Consulta 28 de septiembre de 133 2020]. ISSN: 0185-1284. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=270/27015078009 Malhotra N. (1997) Investigación de Mercados Un Enfoque Práctico, 2ed., México: Prentice Hall Hispanoamericana S.A Morales J. 2014 Manualidad con Reciclables (imagen) recuperado de: https://www.google.com/search?q=columnas+de+tapas+gasesosa&tbm=isch&ved=2ahUKEwiFku6-iuHrAhWHNFkKHWtCAbMQ2-cCegQIABAA&oq=columnas+de+tapas+gasesosa&gs_lcp=CgNpbWcQA1CRHFiXOmCPQmgAcAB4AYABlwaIAYwfkgELMi0zLjIuMC4zLjGYAQCgAQGqAQtnd3Mtd2l6LWltZ8ABAQ&sclient=img&ei=ompbX4W5FIfp5ALrhIWYCw&bih=597&biw=1242#imgrc=qAzDryRT2JOWYM Organización De Proyectos Eusebio Septimio Mari (2014), Proyecto educativo Institucional PEI, Propuesta para la elevación De Sede A Institución Educativa Eusebio Septimio Mari Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (2018). Programme For International Student Assessment. (versión virtual). Result From Pisa. numero V. recuperado el 2 de septiembre de 2020, de http://bit.ly/2Vli2S1 Price y Ansari (2013) Discalculia: características, causas y tratamientos, Promoción de la educación en alfabetización, s." Numeracy 6, Iss. 1 (2013): Article 2. DOI: http://dx.doi.org/10.5038/1936- redalcyc.org/jatsRepo/1002/100258345012/html/index.html Rigo, E. (2010). Las dificultades del aprendizaje escolar. Barcelona (España). Ed. Lexus Ruiz Y (2010). Dificultades De Aprendizaje De Las Matemáticas. Revista digital para profesionales de las matemáticas. Federación de enseñanza de Andalucia. 1989-4023 recuperado de https://www.feandalucia.ccoo.es/andalucia/docu/p5sd7235.pdf 134 Torresi, S. (2018) Discalculia del desarrollo (DD). Revista Psicopedagogía, 35(108), 348-356. Recuperado en 29 de septiembre de 2020, de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862018000300010&lng=pt&tlng=es. UNESCO (2017), cifra en 617 millones a los niños y adolescentes sin conocimientos mínimos en lectura y matemáticas, objetivos de desarrollo sostenible, recuperado de: www.un.org/sustainabledevelopment/es/2017/09/10923/#:~:text=View%20Larger%20Image,UNESCO%20cifra%20en%20617%20millones%20a%20los%20ni%C3%B1os%20y%20adolescentes,de%20Estad%C3%ADstica%20de%20la%20UNESCO. Vargas S. (2015). Neuro aprendizaje: una propuesta educativa herramientas para mejorar la praxis del docente. Universidad Sergio Arboleda, recuperado de Velásquez N. (2017) Herramienta de apoyo para tratar Dislexia y Discalculia en niños de 5 a 7 años, Tesis De Tecnólogo En Desarrollo De Software, Universitaria Anguistiana, Recuperado de: http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/bitstream/handle/123456789/226/VelasquezPenuela-Nathaly-2018.pdf?sequence=1&isAllowed=y Zúñiga S. (2011) incidencias de la Discalculia en los procesos cognitivos lógico – Matemático. Tesis de licenciatura en ciencias de la educación. Universidad estatal de milagros. Recuperado de: http://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/1679