Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)Gonzalez Reyes Ronald AndresLondoño Rojas Jenniffer Tatiana2024-08-202024-08-202024-06-062024-08-20https://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/10039The importance of developing ecological attitudes is unquestionable in the educational field, given the potential impacts that may be fostered in students. Therefore, this study investigates the impact of Problem-Based Learning (ABP) on the ecological attitudes of sixth grade students towards climate change. The methodology included the application of the New Ecological Paradigm Scale (NEP-R) pre-test and post-test and the implementation of a pedagogical intervention with ABP at the Calasanz La Esmeralda Escolapias School, in BogotáLa importancia del desarrollo de las actitudes ecológicas es indiscutible en el campo educativo dado los posibles impactos que se podrán desarrollar en los estudiantes. Por lo tanto, este estudio indaga el impacto del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en las actitudes ecológicas de estudiantes de sexto grado frente al cambio climático. La metodología incluyó la aplicación de la Escala Nuevo Paradigma Ecológico (NEP) pre test y post test y la implementación de una intervención pedagógica con ABP en el Colegio Calasanz La Esmeralda Escolapias, en Bogotá.pdfEspañolAcceso a solo metadatosCambio climáticoABPEducación ambientalEcocéntrismoClimate ChangABPEnvironmental EducationEcocentrismEstudio descriptivoinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ec