Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)García Montaño, Luis FelipeRuge Gallo, Andrés Felipe2024-02-052024-02-052023-11-28http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/9158The project seeks to preserve and disseminate the linguistic heritage of the Muisca indigenous people in contemporary Spanish in Colombia, focusing on the creation of a Virtual Object of Learning (OVA). The methodology included a thorough analysis of institutional documents and a survey of students and teachers from the Restrepo Millán district school in Bogotá.El proyecto busca preservar y difundir la herencia lingüística del pueblo indígena Muisca en el español contemporáneo de Colombia, centrándose en la creación de un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA). La metodología incluyó un análisis exhaustivo de documentos institucionales y una encuesta como diagnóstico a estudiantes y docentes del colegio distrital Restrepo Millán en Bogotá.spaAcceso abiertoObjeto Virtual de Aprendizajeherencia lingüísticapueblo Muiscaeducaciónidentidad cultural410.06 R928Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)Virtual object of learninglinguistic heritageMuisca peopleeducationcultural identityinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2American Psychological Association. (2020). Publication manual of the American Psychological Association (7th ed.). American Psychological Association. https://doi.org/10.1037/0000165-000Ávila, N., Navarro, F. y Tapia, M. (2020). Identidad, voz y agencia: claves parauna enseñanza inclusiva de la escritura en la universidad. Archivos analíticos de políticas educativas, 28(98). https://doi.org/10.14507/epaa.28.4722Baldacchino, L. (2019). Intuition in entrepreneurial cognition. In A. Caputo & M. Pellegrini (Eds.), The anatomy of entrepreneurial decisions (pp. 29–56). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-19685-1_3Cassany, D. (2012). En línea: Leer y escribir en la red. Anagrama.Hammer, D., Melhuish, E., & Howard, S. J. (2017). Do aspects of social, emotional and behavioural development in the pre-school period concurrently predict later cognitive and academic attainment? Australian Journal of Education, 61(3), 270–287. https://doi.org/10.1177/0004944117729514Byram, M. (1997). Teaching and assessing intercultural communicative competence. Multilingual Matters.Canale, M., & Swain, M. (1980). Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing. Applied Linguistics, 1(1), 1-47.Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.Gardner, H. (1983). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. Basic Books.Nieto, S. (2002). Affirming Diversity: The Sociopolitical Context of Multicultural Education. Allyn & Bacon.instname:Universidad Antonio Nariñoreponame:Repositorio Institucional UANrepourl:https://repositorio.uan.edu.co/