Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)Acosta Madiedo, SebastiánAlmeida Guerrero, AndrésArias Valenzuela, PaulaGaravito Munar, GabrielaLópez Contreras, NicolásPosos Ramos, FranklinSibaja Jaramillo, Angie2021-11-102021-11-102017-09-13http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/5330Mathematics has been generally recognised as one of the most complex areas of knowledge. In many cases, people believe that a student’s performance on this area exerts a great influence over the degree, or at least, the area of knowledge a student chooses to major once he graduates from High School. This academic paper intends to research the level of correlation between a student’s degree choice and his performancein mathematics. The reference frame will be a group of students fromdifferent faculties of the Universidad Nacional de Colombia, who will be surveyed about the degree they are majoring in and their performance in Mathematics in the state exam “Saber 11” (ICFES).La matemática se ha caracterizado como una de las áreas más complejas del conocimiento. En muchos casos se cree que esta área, por sí sola, ejerce una gran influencia sobre la carrera, o por lo menos, el área profesional en que se desempeñará un individuo al graduarse del colegio. El presente trabajo pretende investigar el nivel de correlación entre la escogencia de carrera de un individuo y su desempeño en matemáticas tomando como muestra un grupo de estudiantes de distintas facultades de la Universidad Nacional, a los cuales se les interroga acerca de su decisión de carrera y su desempeño en el área de matemáticas en la prueba de Estado Saber 11 (ICFES).application/pdfspaAcceso abiertoinfluenceinfluenciamathematicsmatemáticasSaber 11Saber 11degreeelecciónchoicecarrerainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2