Ramirez , Amria LuceroCubides Rivera, Heydy Yisell2024-10-232024-10-232015-01-292024-10-23https://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/11715The objective of this article is to analyze behavior focused on violence school, of the students of grades 9-10-11 of the Ciudadela Educational School of Bosa I.E.D. The methodology is quantitative, non-experimental and for this study use was made of school violence scale of Grupo LISIS of the University of Valencia, the sample corresponds to 11.43% of the population of the degrees under study, of which Four students were chosen at random, two men and two women, with a total of 72 students out of a population of 630. As a result of this study, behaviors that lead to school violence, taking as evidence the experiences that each of the participating students has lived establishing situations of disruptive violent behavior and situations of victimization that They involve classmates, teachers and the entire educational institution (infrastructure). As The conclusion is that more students have been victims by their companions of some situation of violence, than those who indicated, on some occasions be violent with their classmates, it was established that in the tenth grade they are greater number of Violent/Disruptive behaviors.El presente artículo tiene como objetivo analizar el comportamiento focalizado en violencia escolar, de los estudiantes de los grados 9- 10-11 del Colegio Ciudadela Educativa de Bosa I.E.D. La metodología es cuantitativa no experimental y para este estudio se hizo uso de la escala de violencia escolar de Grupo LISIS de la Universidad de Valencia, la muestra corresponde al 11.43% de la población de los grados objeto de estudio, de los cuales se escogieron cuatro estudiantes aleatoriamente, dos hombres y dos mujeres, siendo en total 72 estudiantes de una población de 630. Como resultado de este estudio se identificaron comportamientos que conllevan a la violencia escolar, teniendo como evidencia las experiencias que cada uno de los estudiantes participantes ha vivido estableciendo situaciones de conductas violentas disruptivas y situaciones de victimización que involucran a compañeros, docentes y toda la institución educativa (infraestructura). Como conclusión se obtiene que son más los estudiantes que han sido víctimas por parte de sus compañeros de alguna situación de violencia, que los que indicaron, en algunas ocasiones ser violentos con sus compañeros, se estableció que en el grado decimo se encuentran mayor número de conductas Violentas/Disruptivas.pdfEspañolViolenciaviolencia escolaragresividadconflictoTesis/Trabajo de grado - Monografía - PregradoViolenceschool violenceaggressivenessconflictAcceso abiertohttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2