Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)Alba Sánchez, Doris AmaliaParra Roncancio, Yulieth AlexandraTorres González, Imelda2021-06-162021-06-162020-04-14http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/3865La retención estudiantil en educación superior es fundamental en la modalidad a distancia. Algunos estudiantes presentan bajas competencias lectoescritoras, matemáticas, informáticas y de investigación. Tienen limitaciones de tiempo para acudir a los centros de atención y bajo desarrollo del aprendizaje autónomo. Dinamizar la vida universitaria es importante para mejorar los índices de retención, por estas razones se realizó un diagnóstico con estudiantes de primera matrícula a través de un instrumento en línea, para establecer sus necesidades e intereses en actividades de desarrollo humano y emprendimiento. La aplicación se realizó en una universidad en Boyacá, a 5 cohortes en 2017, para focalizar las acciones que dinamicen la vida académica y universitaria, con resultados satisfactorios en nivelación de competencias, investigación y emprendimiento.application/pdfspaAcceso abiertoFocalizaciónretencióndeserciónvida universitariainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2