Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)Fuentes Arciniegas, Camilo ErnestoLozano Cuaspa, Nicolle Edith2022-04-222022-04-222021-06-04http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/6309One of the great challenges of education has been the process of teaching/learning in settings where there are children with ADHD attention and hyperactivity). In Colombia, these types of conditions are worked from different fields and disciplines, but design opens a space from systems and objects for cognitive development, proposing a process that can help with the treatment that the subject needs.Uno de los grandes retos de la educación ha sido el proceso de enseñanza/aprendizaje en escenarios donde hay niños con TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad). En Colombia, este tipo de condiciones se trabajan desde diferentes campos y disciplinas, pero el diseño se abre un espacio a partir de sistemas y objetos para el desarrollo cognitivo, proponiendo un proceso que puede ayudar con el tratamiento que el sujeto necesite.spaAcceso abiertoInteracciónDidácticaEstimulación sensorialAprendizajeNiñosDéficit de atención e hiperactividadEscenario Terapéutico745.2Acompañamiento interactivo y didáctico de estimulación sensorial y aprendizaje, en niños con déficit de atención e hiperactividad entre los 6 a 9 años, interviniendo desde un escenario terapéuticoTrabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)InteractionDidacticSensory stimulationLearningChildrenAttention deficit and hyperactivityTherapeutic scenarioinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Alberto Vélez van Meerbeke, Claudia Talero Gutiérrez, Rodrigo González Reyes, Milcíades Ibáñez Pinilla. (23/02/08). Prevalencia de trastorno por déficit de atención con hiperactividad en estudiantes de escuelas de Bogotá, Colombia. Recibido:15/02/08., de Grupo de Investigación en Neurociencias, línea de Neurociencias Cognitivas, Facultad de Medicina, Universidad del Rosario. Departamento de investigaciones, Facultad de Medicina, Universidad del Rosario. Sitio web: https://www.acnweb.org/acta/2008_24_1_6.pdf.INGRID CAROLINA SILVA RODRIGUEZ jefe de Oficina Oficina Asesora Jurídica. (2015). Derecho a la educación inclusiva de jóvenes o niños hiperactivos o con déficit de atención. No. de radicación 2015ER123628, de MINEDUCACIÓN Sitioweb:https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles353869_archivo_pdf_cons ulta_.pdf.Mark a. Goodwin, W. Douglas Waltman. (2018). Transmission of eimeria, viruses, and bacteria to chicks: darkling beetles (alphitobius diaperinus) as vectors of pathogens, the journal of applied poultry research, volume 5, issue 1, pages 51-55- 55, https://doi.org/10.1093/japr/5.1.51 Oxford university pressMcKenzie I, C W. (2004). Diagnosing and treating attentional difficulties: a nationwide survey. Arch Dis Child; 89:913- 916.MINSALUD. (2017). Boletín de salud mental Salud mental en niños, niñas y adolescentes. Octubre 2018, de Grupo Gestión Integrada para la Salud Mental Sitio web: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/ENT/bo letin-4-salud-mental-nna-2017.pdfMontiel-Nava C, Peña JA, López M, Salas M, Zurga JR, Montiel-Barbero I, et al. (2002). Estimaciones de la prevalencia del trastorno por déficit de atención-hiperactividad en niños marabinos. Rev Neurol; 35:1019-1024.Pichot P, Lopez-Ibor JJ, M V. (1995). Trastornos de inicio en la infancia, la niñez o la adolescencia. In: DSM IV breviario: Criterios diagnósticos. Barcelona: Masson S.A.; 49-79.Pineda DA, Henao GC, Puerta IC, Mejía SE, Gómez LF, Miranda LM, et al. (1999). Uso de un cuestionario breve para el diagnóstico de deficiencia atencional. Rev Neurol; 28:365- 372.Pineda DA, Lopera F, Henao GC, Palacio JD, Castellanos FX, Grupo de Investigación Fundema. Confirmación de la alta prevalencia del trastorno por déficit de atención en una comunidadUniversidad Autónoma de Manizales. Colombia.. (2011). Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), una problemática a abordar en la política pública de primera infancia en Colombia. Revista de Salud Pública ISSN 0124-0064, Volumen 14, Número 2s, Pag- 6 a 12, 22 a 25.instname:Universidad Antonio Nariñoreponame:Repositorio Institucional UANrepourl:https://repositorio.uan.edu.co/